二年级数学下册教案- 3 《轴对称图形》 教学设计 -人教新课标

《认识轴对称图形》教学设计
课时设计
课时解读
教学内容
人教版小学数学
二
年级
下
册第三单《认识轴对称图形》
教学目标
知识与技能：.通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。过程与方法：经历操作、观察、想象、交流等活动,增强观察能力、想象能力和表达能力,发展空间观念。情感、态度与价值观：感受现实世界中普遍存在的对称现象,体验到生活中处处有数学,感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重难点
教学重点:
认识对称现象和轴对称图形教学难点:
识别轴对称图形。
教学准备
课件、实物图片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计说明
(一)“玩”对称，激趣引入
欣赏图片（出示举重符号、蜻蜓、衣服三幅图）引导学生观察、比较：它们是些什么图形？有什么共同特征 然后揭示课题：“对称图形”。举例发现身边轴对称图形
看实物思考列举对称的现象
通过让学生观察色彩鲜艳的蝴蝶图导入新课，既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作好铺垫。
（二）“识”对称，感悟特征
剪一剪 课件演示蜻蜓对折打开，再对折，再打开。目的在于让学生进一步发现这些图形对折后两侧的图形是“完全重合”的。 老师示范剪对称图形，用长方形的纸,先对折,再画一画,最后剪出衣服。再让学生动手剪对称图形，最后学生展示自己剪的对称图形。体验成功的喜悦。2.说一说 （1）请用你自己的话说说，什么样的图形是轴对称图形？ （2）认识对称轴。教师指着折痕，引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴，并强调对称轴是一条直线。（3）画对称轴。指导画对称轴。沿着折痕所在的直线，划上点划线并且线的两端在延伸到图形以外。
动手操作，剪一剪。交流剪对称轴图形的方法认识对称轴画对称轴
通过剪一剪轴对称图形方法使学生深刻理解轴对称图形,并为接下来的自由创造打基础。通过观察学生自主发现对称轴。
（三）“用”对称，加深理解
辨析（电脑出示练习）当学生了解了轴对称图形和对称轴后，让学生观察这些日常生活中常见的物体，通过观察学生很容易发现这些图形沿着一条直线对折，两侧图形能够完全重合，这些图形都是轴对称图形。 探究常见几何图形的对称轴。 拿出课前准备的几何图形，分别将这些图形对折，从中找出轴对称图形；并画出轴对称图形的对称轴。 通过操作得知：正方形、长方形、平行四边形都是轴对称图形。接着指导学生从不同方向折一折，看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过程。重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴。 3、游戏：首先全体起立，每人做一个姿势，从正面看左右两边是对称的。再请三人上台表演。 其次猜字游戏和数字游戏，下面哪些数字是轴对称图形？判断后再让学生说一说对称轴的大致位置。
独立完成全班订正
通过运用所学知识辨析轴对称图形、画对称图形，有利于巩固新知。这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边。
（四）“赏”对称，畅谈收获
1、再欣赏图片。 轴对称图形在生活中应用非常广泛，请欣赏以下图片。（播放生活中具有轴对称性质的图片。） 2、畅谈收获。 通过这节课的学习你有什么收获和感受。
再欣赏轴对称图形说说自己的收获，认识对称轴。
通过再次图片欣赏，让学生进一步感受生活中的对称美和数学在生活中的实际价值。谈收获更能让学生自主整理信息，完善他们的知识系统，提高学生归纳、总结知识的能力。
板书设计
轴对称图形两边一样
两边完全重合
对称轴