24 火烧云 课件（28张ppt）

课件28张PPT。语文三年级 下册第七单元24火烧云一、学习字词, 读熟课文1.在这一单元的学习中,我们仰望天空, 俯视大地,潜人海底,感受了世界的奇妙。今天我们跟随作家萧红再次仰望天空,欣赏傍晚时分美丽的。火烧云(2)天上的“云”为什么叫“火烧云”，请快速浏览课文,找出一句话来解释这个题目。天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。比较“烧”与“红”“红”与句子中“红彤彤”重复了;“烧”与句子中“着了火”照应;“红”是色彩,是静态,“烧”是动作，富有动感。(3)题目运用了比喻的方法,带着神奇的想象。自己朗读课文，读准字音,读通顺课文,难读的句子多读几遍。2.借助拼音,自主认读。3.学习生字新词。学习生字檀 喂 盈 彤
跪 庙 模tánwèiyíngtóngguìmiàomó紫檀色 喂猪 必要 金胡子
跪着 骑上 两三秒钟
凶猛 威武 镇静 庙门前
金灿灿 红彤彤 笑盈盈 恍恍惚惚
模(mó)糊 一模(mú)一样。写一写(1)易错字音。“盈、彤”是后鼻音,“模”为多音字。(2)易错字形。“必”:第四笔为“撇”。
“威、武”:注意笔画“撇”,“武”本来有“撇”,和“威”一样是戈部,但在汉字的演变过程中消失了,属于不规则变化。(3)理解词义。紫檀色：就是紫檀木的颜色,也是紫红色。指黑里透红。恍恍惚惚:神志不清、迷惘的状态。二、梳理内容,整体感知霞光映照下的地面景物火烧云的颜色变化火烧云的形状变化。三、品味想象,体会特点1.欣赏霞光,体会霞光映照之“奇”。(1)自由读第1、第2自然段,想象画面。如果此时你就在现场,你会有什么样的感觉?(2)畅谈感受。神奇、惊喜、欢愉(3)去掉几个“变成...的了”句式中的“了”,与原文比较,体会“了”字的妙处。几个“了”字表现了霞光映照下地面景物变换的奇特,传达了作者惊喜、祥和、欢愉的感情。2.欣赏火烧云,体会火烧云变化之“快”“多”。(1)默读第3至第7自然段,圈画语句,体会火烧云变化的特点。(2)交流体悟,品味语言,展开想象。特点一:色彩变化之“快”“多”。①四个“一会儿”表现色彩变化快。 ②“金灿灿”等描写颜色的词表现色彩变化多。特点二:形态变化之“快”“多”。①“一会儿”“两三秒钟”“忽然”“一转眼”表现火烧云形态变化快。②三幅动态画面:跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。四、背诵课文 ,迁移拓展1.根据提纲，背诵课文。2.方法提炼，观察写作。仔细观察身边景物,如烟花、雾等,抓住颜色、形态方面的特点,展开想象。仿照课文有关段落,写一段话。3.比较阅读《庐山的云雾》。(1)默读文章,并思考以下问题:②《庐山的云雾》与《火烧云》在写法上有什么相同点和不同点?《庐山的云雾》主要写了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的特点。这两篇文章都抓住了事物的特点展开奇特的想象,但不同的是《庐山的云雾》主要描绘了云雾形状的变化,《火烧云》不仅描绘了火烧云形状的变化,还写了色彩的丰富多变。五、认真观察 ,学写汉字整体观察,区分结构。“灿、骑、秒、猛”左窄右宽。“凶、庙”被包围部分要半藏半露。整个字要上紧下松,关键笔画“斜钩”要写得舒展有力,角度不能太“躺”或太“直起”。收笔向右下伸长。另外要注意“撇”画的区别。“胡”左右等宽。“必”的第四笔为“撇”。