各种各样的运动
一、填空题
1.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一个物体来说，它的______________位置发生了变化。
2.一个物体沿直线从一个点移动到另一个点的过程叫做______________。
3.
钟摆的运动叫______________。 钟表指针的运动方式叫______________。
4.一个物体围绕着一个中心圆形轨迹转，就叫做______________。
5.坐在汽车上的人们，在汽车急刹的时候，身体会不由自主地向______________倾斜，当汽车起步的时候，乘客的身体会向______________倾斜。
在围绕中心转动的同时，物体的整体移动的过程叫做______________。
一个物体在接近其平衡状态下，来回往返运动并最后停在“零点”叫______________。如______________、______________等。
判断题
世界上没有完全静止不动的物体。（ ）
身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。（ ）
为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点。（ ）
坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。（ ）
物体运动的方式是多种多样的。（ ）
在汽车急刹时，体重较重的人不会向前倾斜。（ ）
运动和静止都是相对的。（ ）
参照物就是绝对不动的物体。（ ）
判断物体运动快慢不需要参照物。（ ）
拍桌子能使小球受到振动而运动起来。（ ）
选择题
汽车行驶在马路上属于（ ）。
A.平动 B.转动 C.滚动
下列运动的物体中，（ ）与其他物体运动方式不同。
A.草地上滚动的皮球 B.摆动的秋千 C.摆动的钟摆
小明在玩具汽车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（ ）。
两个圆点的运动形式一样
两个圆点的运动形式不一样
无法判断
跳水运动员，从跳板起跳后，跳板的运动是（ ）
上下振动
左右摇摆
圆周运动
下列物体的运动方式属于振动的是（ ）。
A.运动的自行车 B.正在响的琴弦 C.掷铅球
皮球在围绕着中心点转动的同时，整个位置也发生变化，这种运动方式是（ ）。
A.滑动 B.滚动 C.转动
风车围绕着一个中心点做圆周运动，这种运动方式是（ ）。
A.滑动 B.滚动 C.转动
下列物体的运动路线属于直线运动的是（ ）。
A.滑滑梯 B.青蛙跳跃 C.荡秋千
连线题
下面这些缓慢运动的物体，你能正确选择方式来判断它们的生长或运动吗？
指甲的生长 水位的上升 月亮的移动 小苗的生长
过一段时间观察一次 利用周围物体来判断
参考答案：
一、
相对
平动
摆动 转动
转动
前 后
滚动
振动 尺子在桌边缘的振动 水珠落入水面
二、
√
×
√
×
√
×
√
×
×
√
三、
A
A
B
A
B
B
C
A
四、
指甲的生长 水位的上升 月亮的移动 小苗的生长
过一段时间观察一次 利用周围物体来判断
教科版三年级下册第一单元第2课 教学设计
课题
各种各样的运动
单元
一
学科
科学
年级
三
学习
目标
物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。
在与同伴合作探究中，认真观察、及时记录运动情况，开展交流研讨。
感受生活用品和玩具设计的精妙。
重点
物体的运动形式是各种各样的，这些运动形式可以分类。
难点
观察比较物体的运动，用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示图片和视频资料，说一说物体的运动形式是怎样的？
学生自由回答。
讲授新课
聚焦：生活中的各种物体是怎样运动的？
出示图片，轮胎秋千前后摆动、跷跷板上下摆动、汽车雨刮器左右摆动、摆钟摆锤左右摆动、指针做圆周运动、羽毛球做曲线运动等。并说一说羽毛球、跳绳、汽车行驶、火箭发射、游乐场的摩天轮、旋转木马等这些物体的运动有什么不同？
探索：比较不同物体的运动形式。
用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？
指尖陀螺：用食指和大拇指捏住轴盖，随意拨动边缘位置，使它旋转，然后放开大拇指，让陀螺在食指的指尖转动。
直尺：可以将直尺的一端压在桌面上，然后拨动另一端，让它上下振动。
溜溜球：溜溜球甩出去后绕轴进行转动，顺线往回收是滚动。
玩具小汽车：用手推玩具小汽车向前或向后运动。玩具小汽车在前进过程中，车身为平动，车轮为滚动。
弹簧摇马：弹簧摇马的马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动。
结论:不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动;玩具小汽车的主要运动形式是前后平动;直尺上下振动;弹簧摇马则可以上下运动,前后左右摆动。
物体的运动形式不同，常见的有:前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
探索：观察物体上某一点的运动形式。
1.在物体上贴上圆点，用多种方法让他们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
1.观察直尺与某一点的运动形式。
方法一：（1）在直尺的最外侧贴上“小红点”。
（2）用手压住直尺的另一端。
（3）下压后快速松开。
观察结果：直尺上的“小红点”快速地上下往复振动。
方法二：（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。
（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小圆孔。
（3）拨动直尺，让它摇摆。
（4）再用力拨动，直尺会绕着细管转动。
观察结果：直尺上的“小红点”快速地左右（前后）摆动或转动。
2.指尖陀螺。
方法一：（1）在陀螺“叶片”的最外侧贴上”小红点“。
（2）用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。
（3）当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。
动作要领：反复练习这个动作，当陀螺快速而且平稳旋转后再松开大拇指，用食指托住陀螺中心处，不要乱动。
方法二：（1）在陀螺的一端贴上“小红点”。
（2）用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。
（3）慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。
观察结果：陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。
其他物体的运动形式。
圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式，如弹簧摇马，马身为前后摆动或者左右摆动，而弹簧为振动；玩具小汽车，前进或后退过程中，车身为平动，车轮为滚动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动。另外，发条青蛙和弹弹球还有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动。弹簧彩虹圈相当于多个不同弹簧的串联，每个弹簧的弹性系数不同，以及固有频率不同，导致振动不同，形成波状的振动。
探讨：生活中的各种物体有哪些运动形式？
1.前后移动：物体改变原来的位置，比如小汽车从A点到B点的运动。
2.转动：物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动，比如时钟表针的运动、指尖陀螺的旋转、陀螺原地旋转、转动方向盘等。
3.滚动：指一个物体(多为球形或圆柱形)在另一个物体的接触面上不断改变地移动，比如车轮在地面上的运动、玻璃球在地面上滚动等。
4.振动：指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。比如弹簧摇马弹簧的运动、汽车启动时车身的振动等。
5.摆动：是以一个基点或枢轴点摇摆，比如钟摆的运动、踩油门时汽车仪表针的左右摆动等。
物体的运动方式主要有：移动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种筒单的运动方式。
拓展：画出旋转木马上的人的运动形式。
游乐场里的旋转木马，可以把这个运动分为两个运动的叠加。一种是人随木马整体转动，一圈一圈；另一种是人在木马上，一上一下的往复运动。
如果我们站在外面看木马上的人，就像波浪一样上下起伏做圆周运动。
学生讨论，小组代表或科代表回答。
学生观察实验，汇报实验现象。
自主实验，汇报研讨。
学生交流回答：生活中的各种各样物体的运动形式。
感知生活中的各种物体是怎样运动的。
不同物体的运动形式。
观察物体上某一点的运动形式。
感知生活中其他物体的运动形式。
移动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种筒单的运动方式。平时要善于观察、善于思考，从中总结，发现其中的运动规律，这样才能学好科学，用好科学。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式:平动、转动、振动、滚动、摆动等。各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。
板书
各种各样的运动
指尖陀螺：转动
直尺：上下振动
溜溜球：转动、上下运动
木马玩具：前后摇摆
汽车玩具：前后运动、转动
课件37张PPT。2 各种各样的运动 教科版科学 三年级下新知导入物体的运动形式是各种各样的。新知导入旋转木马新知导入滑滑梯和跷跷板新知导入小猪佩奇荡秋千新知导入各种各样的运动新知讲解生活中的各种物体是怎样运动的？聚 焦汽车雨刮器左右摆动跷跷板上下摆动轮胎秋千前后摆动新知讲解羽毛球、跳绳、汽车行驶、火箭发射、游乐场的摩天轮、旋转木马等这些物体的运动有什么不同？物体的运动形式是各种各样的。指针做圆周运动。羽毛球做曲线运动。摆钟摆锤左右摆动。新知讲解探 索 1 比较不同物体的运动形式。用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？1.指尖陀螺：用食指和大拇指捏住轴盖，随意拨动边缘位置，使它旋转，然后放开大拇指，让陀螺在食指的指尖转动。新知讲解探 索 1 比较不同物体的运动形式。用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？2.直尺：可以将直尺的一端压在桌面上，然后拨动另一端，让它上下振动。新知讲解探 索 1 比较不同物体的运动形式。用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？3.溜溜球：溜溜球甩出去后绕轴进行转动，顺线往回收是滚动。新知讲解探 索 1 比较不同物体的运动形式。用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？4.玩具小汽车：用手推玩具小汽车向前或向后运动。玩具小汽车在前进过程中，车身为平动，车轮为滚动。新知讲解探 索 1 比较不同物体的运动形式。用多种方法让下面这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？5.弹簧摇马：弹簧摇马的马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动。新知讲解探 索 1 比较不同物体的运动形式。结论:不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动;玩具小汽车的主要运动形式是前后平动;直尺上下振动;弹簧摇马则可以上下运动,前后左右摆动。
物体的运动形式不同，常见的有:前后运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。在物体上贴上圆点，用多种方法让他们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。
1.观察直尺与某一点的运动形式。
方法一：（1）在直尺的最外侧贴上“小红点”。
（2）用手压住直尺的另一端。
（3）下压后快速松开。
观察结果：直尺上的“小红点”快速地上下往复振动。新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。方法二：（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。
（2）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小圆孔。
（3）拨动直尺，让它摇摆。
（4）再用力拨动，直尺会绕着细管转动。
观察结果：直尺上的“小红点”快速地左右（前后）摆动或转动。新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。2.指尖陀螺。
方法一：（1）在陀螺“叶片”的最外侧贴上”小红点“。
（2）用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”。
（3）当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。
观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。
动作要领：反复练习这个动作，当陀螺快速而且平稳旋转后再松开大拇指，用食指托住陀螺中心处，不要乱动。新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。方法二：（1）在陀螺的一端贴上“小红点”。
（2）用食指托住陀螺中心，让它平衡在手中。
（3）慢慢地用手带着陀螺上下运动或左右运动。
观察结果：陀螺上的“小红点”随着陀螺上下运动或左右运动。新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。溜溜球外侧边缘中心处新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。弹簧摇马前端中心处大幅度小幅度新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。玩具小汽车轮上车身前端新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。摆钟摆锤指针新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。弹弹球（水平滚动时）外侧中心点新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。陀螺外侧边缘中轴新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。弹簧彩虹圈一端另一端新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。发条青蛙身上中轴新知讲解探 索 2 观察物体上某一点的运动形式。3.其他物体的运动形式。
圆点贴在不同位置，会观察到不同的运动形式，如弹簧摇马，马身为前后摆动或者左右摆动，而弹簧为振动；玩具小汽车，前进或后退过程中，车身为平动，车轮为滚动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动。另外，发条青蛙和弹弹球还有可能是竖直方向的平动和水平方向的平动形成的复合运动。弹簧彩虹圈相当于多个不同弹簧的串联，每个弹簧的弹性系数不同，以及固有频率不同，导致振动不同，形成波状的振动。新知讲解研 讨 生活中的各种物体有哪些运动形式？前进时，是向前移动了位置。前进时，我是在向前滚动。前进时，我也是在向前滚动。新知讲解研 讨 生活中的各种物体有哪些运动形式？1.前后移动：物体改变原来的位置，比如小汽车从A点到B点的运动。
2.转动：物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动，比如时钟表针的运动、指尖陀螺的旋转、陀螺原地旋转、转动方向盘等。
3.滚动：指一个物体(多为球形或圆柱形)在另一个物体的接触面上不断改变地移动，比如车轮在地面上的运动、玻璃球在地面上滚动等。新知讲解研 讨 生活中的各种物体有哪些运动形式？4.振动：指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。比如弹簧摇马弹簧的运动、汽车启动时车身的振动等。
5.摆动：是以一个基点或枢轴点摇摆，比如钟摆的运动、踩油门时汽车仪表针的左右摆动等。
物体的运动方式主要有：移动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种筒单的运动方式。拓展提高画出旋转木马上的人的运动形式。 游乐场里的旋转木马，可以把这个运动分为两个运动的叠加。一种是人随木马整体转动，一圈一圈；另一种是人在木马上，一上一下的往复运动。
如果我们站在外面看木马上的人，就像波浪一样上下起伏做圆周运动。拓展提高彩虹圈 彩虹圈是一种螺旋弹簧玩具，也是一个物理玩具。如果把它放在楼梯台阶上，它就会在重力的作用下且由于惯性沿着台阶不断伸展再复原，呈现“拾级而下”的有趣状态。这种看似由弹簧简单构成的玩具也是一个益智类玩具，可以锻炼人(小至3岁孩子，大至老年人)的眼手协调能力，也可以变幻出多种的玩法,锻炼创新能力。在坊间有许多爱好者举行竞技游戏，成为老少皆宜，广为流传的益智玩具。课堂练习判断：
1.世界上没有完全静止不动的物体。（ ）
2.身边物体的运动仅有两种运动形式，即摆动和旋转。（ ）
3.为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴一个圆点。（ ）
4.坐在行驶的汽车里，以椅子为参照物，司机动了，方向盘也动了。（ ）。
选择
1.下列运动的物体中，（ ）与其他物体运动方式不同。
A.草地上滚动的皮球 B.摆动的秋千 C.摆动的钟摆
2.小明在玩具汽车上贴了两个圆点，如图，当车开动时，正确的说法是（ ）。
A.两个圆点的运动形式一样
B.两个圆点的运动形式不一样
C.无法判断××√AB√课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式:平动、转动、振动、滚动、摆动等。各种运动形式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。
各种各样的运动板书设计2 各种各样的运动指尖陀螺：转动
直尺：上下振动
溜溜球：转动、上下运动
木马玩具：前后摇摆
汽车玩具：前后运动、转动谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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