14.蜜蜂 课件

课件22张PPT。第四单元蜜 蜂激 趣 导 入 童 谣
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飞到西，飞到东，
采花粉，爱劳动，
我们学它爱劳动。 初 读 感 知1.初读课文，整体感知。2.学习生字。 3.整体感知课文大意，
说说课文讲了一件什么事。朗读课文 扫清障碍我会认概阻?zǔ?gài括kuò误? wù?途??mòtú逆陌??nì??chāo超学习字词蜂辨阻跨括查确误途蜜检陌结构：上下组词：检查 查找造句：请大家最后检查一遍自己的仪容仪表。查chá结构：左右组词：确实 的确造句：他说的话确实是真的。确què精 读 感 悟学习第1自然段 读了这段，知道“我”想做个什么实验吗？ 了解蜜蜂，测试蜜蜂是否有辨认方向的能力。精 读 感 悟学习第2自然段 仔细研究一下作者
是怎样实验的？精 读 感 悟学习第3、4、5自然段 作者怎么证明飞回的蜜蜂是被放飞的那群？ 作者在蜜蜂的背上做了白色的记号。精 读 感 悟 “把他们放在纸袋里……自己带着蜜蜂，走了四公里路”这句话说明了什么？ 从距离上说明这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题。精 读 感 悟“这时候刮起了狂风”
“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面”
怎么理解这两句话的意思？ 从环境上说明情况很复杂，对蜜蜂认路增加了难度。精 读 感 悟两次飞回来的蜜蜂有什么不同？ 第一次两只蜜蜂飞回来，飞了四十分钟左右，身上还带了花粉。第二次飞回来了十五只蜜蜂，是在第二天回来的。精 读 感 悟 作者捉了四十只，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家，这些数字说明了什么？ 从数量上说明蜜蜂辨认方向的能力。精 读 感 悟从法布尔的身上，我们受到怎样的启发？ 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 课 堂 总 结 课文是以第一人称的手法写“我”通过一个试验，证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现作者的那种严谨的科学态度和求实的科学作风。 课堂练习 mò shēng zǔ hé cuò wù
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zǔ lì biàn rèn bāo kuò
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　　　 陌生组合错误阻力辨认包括课 堂 练 习验( ) 　 蜜( ) 　 蜂( )
　
检( )　 密( )　 峰( )　 　
阻( ) 　 闷( ) 组( )　 问( )　实验蜜蜂蜂巢检查密码山峰组长阻碍问题闷热作业布置1.把文中你喜欢的词语、句子抄下来。
2.根据课文内容，画一画作者找养蜂人的线路，并在合适的地方画上花丛、园子、养蜂人的小房子。板书设计 蜜 蜂
听说——做实验——得出结论仔细观察，善于思考谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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