三年级上册美术教案－ 12动物装饰画 苏少版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案－ 12动物装饰画 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-26 16:42:07 | ||
图片预览
文档简介
《动物装饰画》教案
学情分析
动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。但对装饰画的创作设计，尤其是概括、简化、夸张、变形手法的运用还是有一定难度。
教学目标
认知目标：学习图案画的基础知识，引导学生用点、线、面装饰动物。
技能目标：引导学生运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感目标：通过学习，感受装饰后的图案美，培养学生的想象能力与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重难点
重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰画。
难点：运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学准备
教师准备：PPT课件，动物装饰画作品。
学生准备：水彩笔，油画棒，铅笔，记号笔，橡皮。
教学过程
一、导入
同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪个小动物，你能模仿一下它的动作或是叫声吗？今天老师要给你们讲一个小白马“死里逃生的故事”。有一天一匹小白马独自来到小河边喝水，突然，一只豹子发现了它，立刻追赶了过来，小白马吓得拼命的往森林里跑。可是不管他跑到哪里，豹子总是能一眼就发现他，为什么？想知道小白马后来是怎样脱险的吗？看了这张图片说不定你就有答案了。------这就是装饰的魅力。今天就让我们一同走进动物的装饰，去感受动物装饰带来的那份无穷的魅力。
（设计意图：以故事导入课题，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的课堂氛围。）
。
新授
师：同学们，小动物们听说了小白马的故事，个个都想来试一试，因为在身上装饰一下，不仅可以保护自己，而且还可以让自己变得更加漂亮。看，小动物们一大早就来排队了，排在最前面的是谁呀！小白兔为什么这么着急呀！啊！原来他也一生白，他早就想穿一身漂亮的花衣服了。小白兔说：“我今天要当一个体验者，我要第一个装饰。”
师：我们给小白兔身上装饰点什么呢？（在二年级的时候我们已经初步了解了一些装饰的方法。请你来说说看有哪些装饰方法？
生：点线面
师：嗯，有同学说用点线面来装饰，那我们就先用点来给小兔装饰装饰吧！可是这样的点，小兔会喜欢吗？为什么？
师：看来啊！这些问题啊！还要请我们森林里的小设计师来解决。设计师在想：“这些点是不是可以变一变，变的更加丰富。”于是，设计师就问小兔：你喜欢用什么来装饰？小兔说：“我喜欢夜晚的星空。”哎！设计师突然就有了好注意，我们可以用星星来装饰小兔。
师：同学们小兔喜欢吃什么呢？胡萝卜
师：你们看这只小兔身上是用什么来装饰的！爱心，嗯，老师觉得这只小兔肯定很有————
师：有了这些启发你觉得小兔身上的点还可以变成什么？
生：
师：同学们的想像力真丰富。
师：可是这只爱心小兔还是不太满意设计师的装饰？同学们我们一起来帮设计师想想小兔身上的爱心还可以怎么变？（小组之间讨论交流）
生：-------
师：出事图片引导学生说爱心有大小变化，颜色有深浅，排列上有疏密，有多有少，（这位同学真了不起，有一双会发现的眼睛）
师：点的世界如此的丰富多彩！那如果我们用线给小兔装饰呢！你能想到哪些线？
生：直线，曲线，波浪线，折线
师：线还有粗细长短的的变化，有柔和的曲线，有尖锐的锯齿线
小练笔：一到两分钟时间用简单的线条给小兔装饰一下。
师：这几条直线的排列你能联想到什么?
生：-------------
师：你的想像力真丰富。设计师在上面加上了一些跳动的音符，他就变成了五线谱，五线谱装饰的小兔，这只小兔一定很喜欢音乐。
师：这几根曲线你能联想到什么？
生：彩虹
师：你的想法很有创意。彩虹装饰的小兔，颜色真漂亮。
师：这根波浪线你能联想到什么？
生：大海
师：你的想法真不错。这两只小兔都是用大海的波浪来装饰的，装饰方法不一样所以风格不同。
师：同学们的想法都很有创意。我们完全可以用我们的这些想法来装饰我们的小兔。说说看你最欣赏哪只小兔，谁愿意把你的想法和我们分享？
师：这些小兔身上的线条也是有变化的，它们有哪些变化呢？
生：线的形状（有长有短，有粗有细，曲直）线的排列（疏密对比）
师：你有一双会发现的眼睛，真了不起。
师：我们刚刚学习了用点和线来装饰小兔，现在突然来了一只很奇特的小兔，睁大你们的眼睛仔细观察一下这只小兔设计师是用点线面中的哪一个元素给它装饰的，(小组间讨论交流)
生：----------
师:下面我们一起来看一看这个小动画，相信看了这个动画一定会加深你对点线面的理解。其实点我们把它放大，它就变成了一个面，线把它缩短就变成了一个点。无数的点排列有又变成了面。现在再来看这只小白兔你还觉得它奇特吗？
三、示范
今天老师还带来了一位好朋友，他是来自我的故乡盐城，一只美丽的丹顶鹤。丹顶鹤是吉祥、长寿、美好的象征。老师想在他的身上装饰一些祥云。看，一只美丽的丹顶鹤装饰好了。通过学习给小兔的装饰我相信一定给了你们带来了很多的灵感和启迪。老师发现很多同学都已经迫不及待的想要试一试了。
四、作业
小动物们已经发来了他们的照片，可是这些照片都只是他们的剪影，希望小朋友们为它们装饰一身漂亮的衣服。
五、展示评价
同学们装饰好了就可以把你们的小动物贴到我们的展示区。与同伴讨论看看你最欣赏哪一位设计师的作品。你也可以夸夸你自己作品，还可以给其它设计师提提你宝贵的建议。
老师最欣赏这位设计师的作品，因为它的点有大有小，颜色也有深有浅，画面点的排列有聚有散，有多有少。
六、拓展
同学们早在远古时期我们的祖先就已经用动物纹样来装饰我们的生活用品了。在这节课上动物装饰不仅给我们带来了很多挑战还给我们带来了欢乐。在现实生活中动物装饰画也无处不在，让我们和动物和谐相处，共建美好家园。
学情分析
动物一直是学生非常感兴趣的表现题材。三年级的学生已经具有一定的绘画表现能力，对于线条、形状与色彩也有了一定的理解和认知。但对装饰画的创作设计，尤其是概括、简化、夸张、变形手法的运用还是有一定难度。
教学目标
认知目标：学习图案画的基础知识，引导学生用点、线、面装饰动物。
技能目标：引导学生运用点、线、面元素进行装饰，创造新形象。
情感目标：通过学习，感受装饰后的图案美，培养学生的想象能力与创造能力，体验造型活动的乐趣。
教学重难点
重点：学会运用图案知识绘制动物，创作动物装饰画。
难点：运用点、线、面元素及夸张、变形等装饰手法，创作动物装饰图案。
教学准备
教师准备：PPT课件，动物装饰画作品。
学生准备：水彩笔，油画棒，铅笔，记号笔，橡皮。
教学过程
一、导入
同学们，你们喜欢小动物吗？你最喜欢哪个小动物，你能模仿一下它的动作或是叫声吗？今天老师要给你们讲一个小白马“死里逃生的故事”。有一天一匹小白马独自来到小河边喝水，突然，一只豹子发现了它，立刻追赶了过来，小白马吓得拼命的往森林里跑。可是不管他跑到哪里，豹子总是能一眼就发现他，为什么？想知道小白马后来是怎样脱险的吗？看了这张图片说不定你就有答案了。------这就是装饰的魅力。今天就让我们一同走进动物的装饰，去感受动物装饰带来的那份无穷的魅力。
（设计意图：以故事导入课题，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的课堂氛围。）
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新授
师：同学们，小动物们听说了小白马的故事，个个都想来试一试，因为在身上装饰一下，不仅可以保护自己，而且还可以让自己变得更加漂亮。看，小动物们一大早就来排队了，排在最前面的是谁呀！小白兔为什么这么着急呀！啊！原来他也一生白，他早就想穿一身漂亮的花衣服了。小白兔说：“我今天要当一个体验者，我要第一个装饰。”
师：我们给小白兔身上装饰点什么呢？（在二年级的时候我们已经初步了解了一些装饰的方法。请你来说说看有哪些装饰方法？
生：点线面
师：嗯，有同学说用点线面来装饰，那我们就先用点来给小兔装饰装饰吧！可是这样的点，小兔会喜欢吗？为什么？
师：看来啊！这些问题啊！还要请我们森林里的小设计师来解决。设计师在想：“这些点是不是可以变一变，变的更加丰富。”于是，设计师就问小兔：你喜欢用什么来装饰？小兔说：“我喜欢夜晚的星空。”哎！设计师突然就有了好注意，我们可以用星星来装饰小兔。
师：同学们小兔喜欢吃什么呢？胡萝卜
师：你们看这只小兔身上是用什么来装饰的！爱心，嗯，老师觉得这只小兔肯定很有————
师：有了这些启发你觉得小兔身上的点还可以变成什么？
生：
师：同学们的想像力真丰富。
师：可是这只爱心小兔还是不太满意设计师的装饰？同学们我们一起来帮设计师想想小兔身上的爱心还可以怎么变？（小组之间讨论交流）
生：-------
师：出事图片引导学生说爱心有大小变化，颜色有深浅，排列上有疏密，有多有少，（这位同学真了不起，有一双会发现的眼睛）
师：点的世界如此的丰富多彩！那如果我们用线给小兔装饰呢！你能想到哪些线？
生：直线，曲线，波浪线，折线
师：线还有粗细长短的的变化，有柔和的曲线，有尖锐的锯齿线
小练笔：一到两分钟时间用简单的线条给小兔装饰一下。
师：这几条直线的排列你能联想到什么?
生：-------------
师：你的想像力真丰富。设计师在上面加上了一些跳动的音符，他就变成了五线谱，五线谱装饰的小兔，这只小兔一定很喜欢音乐。
师：这几根曲线你能联想到什么？
生：彩虹
师：你的想法很有创意。彩虹装饰的小兔，颜色真漂亮。
师：这根波浪线你能联想到什么？
生：大海
师：你的想法真不错。这两只小兔都是用大海的波浪来装饰的，装饰方法不一样所以风格不同。
师：同学们的想法都很有创意。我们完全可以用我们的这些想法来装饰我们的小兔。说说看你最欣赏哪只小兔，谁愿意把你的想法和我们分享？
师：这些小兔身上的线条也是有变化的，它们有哪些变化呢？
生：线的形状（有长有短，有粗有细，曲直）线的排列（疏密对比）
师：你有一双会发现的眼睛，真了不起。
师：我们刚刚学习了用点和线来装饰小兔，现在突然来了一只很奇特的小兔，睁大你们的眼睛仔细观察一下这只小兔设计师是用点线面中的哪一个元素给它装饰的，(小组间讨论交流)
生：----------
师:下面我们一起来看一看这个小动画，相信看了这个动画一定会加深你对点线面的理解。其实点我们把它放大，它就变成了一个面，线把它缩短就变成了一个点。无数的点排列有又变成了面。现在再来看这只小白兔你还觉得它奇特吗？
三、示范
今天老师还带来了一位好朋友，他是来自我的故乡盐城，一只美丽的丹顶鹤。丹顶鹤是吉祥、长寿、美好的象征。老师想在他的身上装饰一些祥云。看，一只美丽的丹顶鹤装饰好了。通过学习给小兔的装饰我相信一定给了你们带来了很多的灵感和启迪。老师发现很多同学都已经迫不及待的想要试一试了。
四、作业
小动物们已经发来了他们的照片，可是这些照片都只是他们的剪影，希望小朋友们为它们装饰一身漂亮的衣服。
五、展示评价
同学们装饰好了就可以把你们的小动物贴到我们的展示区。与同伴讨论看看你最欣赏哪一位设计师的作品。你也可以夸夸你自己作品，还可以给其它设计师提提你宝贵的建议。
老师最欣赏这位设计师的作品，因为它的点有大有小，颜色也有深有浅，画面点的排列有聚有散，有多有少。
六、拓展
同学们早在远古时期我们的祖先就已经用动物纹样来装饰我们的生活用品了。在这节课上动物装饰不仅给我们带来了很多挑战还给我们带来了欢乐。在现实生活中动物装饰画也无处不在，让我们和动物和谐相处，共建美好家园。