三年级上册数学教案-2.2 看一看北师大版

看一看
教学目标：
1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2、培养学生小组合作、交流的能力。
3、发展学生的空间观念。
重点难点：
重点：能正确判断两个物体的相对位置关系。
难点：能根据物体的相对位置认从不同位置观察到的物体的形状。
课前准备：
课件，物体（长方体和杯子等）
教学过程：
游戏导入（时间约5分钟）
同学们，上新课前我们先来玩一个游戏，现在请两位同学上来配合一下老师。（好，谁来？那XX和XX你们两位同学上来配合一下老师）
同学们，现在从你们的位置观察这两位同学，说一说你们看到了什么?举手回答。（XX你来，你说你看到了什么?好，XX那你来说说你看到了什么？XX你说说你看到的又是什么？）好，谢谢两位同学的配合，现在请两位同学归位。
三位同学说的都很不错，语言组织表达也很好。其他同学看到的情况可能和这三位同学的不太一样，因为在不同的位置进行观察，所看到的画面也有所不同，所以同学们会看到不同的画面。
互动新授（时间约22分钟）
同学们，有了上面的基础，现在我们来进行新课的学习。
活动一：课件出示：下面的两幅图分别是谁看到的，想一想，看一看。（板书：看一看（二））
现在请同学们拿出准备好的杯子和盒子，在小组内互相看一看，说说这两幅图分别是谁看到的，为什么？
同学们，观察完了吗？请举手回答。(师：XX那你来说说你观察的情况。生：我以淘气的位置对物体进行观察，看到的画面和第一幅图相同。然后我以奇思的位置对物体进行观察，发现看到的画面和第二幅图相同。师：好，XX你认为XX的回答怎么样？生：他回的很好，和我观察的情况也是相同的。师：两位同学的表现都非常棒，可以看出你们的观察是非常细心的。)
活动二：那么接下来我们再来看一看，笑笑说她看不见牙膏盒，你认为她说的对吗？
现在我们用盒子和杯子在小组内把刚才的实验再做一遍。这次我们主要是站在笑笑的位置进行观察。再告诉我，你看到了什么？
(师：谁来？XX你来，你说说你看到了什么？生：我站在笑笑的位置对物体进行观察，发现牙膏盒被杯子给挡了，确实看不见牙膏盒。师：好，请坐， XX回答的很完整也很流利。通过xx的回答，那谁能告诉大家，为什么杯子能把牙膏盒都挡住了？（举手回答，因为1、2。）那通过这两个活动，我们对观察物体有了更进一步的了解。接下来我们来挑战一个更难一点的活动，同学们准备好了没有？全班：准备好了。)
活动三：课件出示：淘气星期天来笑笑家，他通过窗子看见笑笑正在看电视。那淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。
师：想一想首先我们能排除的是哪些图? 好，XX你来说说。
生：首先能排除的是第1幅和第3幅。
师：为什么不能是第1幅图或第3幅图呢？
生：因为我看到的是笑笑的正面，淘气在我们的对面，所以淘气看到的应该是笑笑的背面，而不可能看到笑笑的正面。
师：你回答的很好，用词很准确。
师：排除了第1和第3幅图，那到底是第2幅图还是第4幅图呢?
师：那么接下来就让我们把这个情境模拟出来。根据实际情境，告诉我到底是哪一幅。
师：现在请一位同学到讲台的一侧背对同学们坐着。
师：全班同学认真观察。（师：观察完后，请同学上来说一说。XX你来说说，应该是哪副?）
生：通过观察我发现，以淘气的位置对笑笑进行观察，看到的画面是第二幅图。）
师：你回到的很好，好，那下面我们来做一个简单的小结。
小结（板书）：从不同位置观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互位置关系一般是不同的。
巩固练习（时间约10分钟）
师：我们会判断两个物体的位置关系和从不同的位置看到不同的形状。下面，我们来做几道练习巩固和验证一下。
教材第16页“练一练”第1题。
先让学生在小组内互相操作，再说一说，最后连一连。
谁能把你操作和观察的结果告诉大家？一起来对照一下。
教材第16页“练一练”第2题。
下面的两幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？先猜想一下，然后在小组内互相合作操作并观察，最后验证你的猜想。
最后结果是什么？你能说出理由吗？
教材第16页“练一练”第3题。
淘气看到的是哪幅图。你们先想一想，最后同桌互相说一说，得出结论后汇报交流。
课堂小结（时间约3分钟）
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
2、看一看（二）
在不同的位置进行观察，所看到的画面也会有所不同。