三年级上册数学教案-7.1 年.月.日北师大版（2014秋）

《年、月、日》教学设计
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2.记住大月、小月、特殊月的天数及平年闰年的天数，能根据已知条件判断某一年是平年还是闰年。
3.在观察年历卡的过程中，培养学生有序思考的能力。
4.感受年月日等知识与现实生活和社会社会发展的联系。
教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系
教学难点：发现并学会平年、闰年的判断方法。
课前准备：不同年份的年历、导学单
一、游戏引入：
师：（出示ppt）这对双胞胎的生日是2008年2月29日。谁在说谎？
（抽2名学生回答，并简要说明理由）
师：答案得从他俩的生日说起，我们必须知道年月日的关系。这节课我们就一起来学习年月日。
（介绍年月日相关概念）
强调年月日和我们以前学习的时分秒一样同样是时间单位。
二、探究年历
1、对于年月日你们已经知道些什么了？
（学生自由作答。）
师：对于年月日孩子们了解的可真不少，那关于年月日你还有什么疑问？
预设：（1）为什么每个月的天数不一样？
（2）2月为什么是28或29天？
（3）什么是平年和闰年？
2、小组合作研究大小月
师：首先，我们一起来研究年月日的关系。
（1）小组合作：
①根据年历填写表格。
月份
天数
年份
1月
2月
3月
4月
5月
6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
②请仔细观察，按照天数对月份分类。
（2）小组展示汇报
在介绍大小月之前，师提问：你们也是这样分的吗？
（3）教师讲授：
根据学生回答进行板书，同时讲授大小月。
小结：通过刚才的研究我们又丰富了对年月日的认识，知道了31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，30天的月份是4、6、9、11月，28或29天的月份是2月。
（4）记忆大小月
（过渡语）要记住大小月可不是一件容易的事情，请孩子们选择你最喜欢的方法记一记。记好后再把你的方法和你的同桌交流下。
①小组讨论记忆方法，选择喜欢的方法加强记忆
②游戏巩固大小月的记忆
老师说月份，如果是大月男孩子起立，如果是小月就女孩子起立。
师：3月、6月、11月、8月、2月
师：为什么2月大家都不站了？
（强调2月既不是大月也不是小月它很特殊）
3、探究平闰年变化规律
（1）2月天数问题
师：二月中又隐藏着怎样的秘密呢？让数学小博士来给我们讲解一下吧！（课件展示）
师：听了小博士的讲解你明白了什么？
师：闰年为什么比平年多一天，那多的这一天多在哪一个月呢？
生：多在第四年的2月里，所有闰年2月有29天。
小结：是的，平闰年就是由2月份的天数决定的。我们把2月是28天的年叫平年，2月是29天的年叫闰年。
（2）平闰年的变化规律
师：下面我们一起来探索平闰年的变换规律，看来2月的天数和平闰年可有着密切的联系，李老师收集了2001-2012年的年历，然后抽出了2月份的天数。面对这些杂乱的数据，我们如何去研究2月份的天数与平闰年之间的关系呢？
引导学生提出有序整理的思想。
①、观察这些数据有什么发现？把你的发现和同桌说说
归纳：那么，一般来说：每四年中，有3个平年1个闰年。
②、2012年是闰年那你能推算出下一个闰年是那一年吗？2000年前一个闰年又是哪一年？
归纳：告诉你一个闰年要推算出它前一个闰年和后一个闰年只需要用加4年或减4年的方法。
③、反馈小侦探
④、2096年是闰年，那么2100年是（ ）。
制造矛盾，引出“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”。
三、课堂练习
1、填空(导学精要P50-1)：
（1）一年有（ ）个月，大月有（ ）天，小月有（ ）天，2月有（ ）天或（ ）天。
（2）大月的月份是（ ），小月的月份是 （ ）。
（3）平年有（ ）天，平年2月有（ ）天；闰年有（ ） 天，闰年2月有（ ）天。
2、判断：
（1）我是2002年4月31日出生的。
（2）我每天坚持记2个单词，10月份一共记了60个单词。
（3）今年暑假，7月和8月份我一直住在外婆家，一共住了61天。
（4）外婆喜欢旅游，去年2月29日去了一趟北京，今年2月29日又去了一趟北京!
3、算一算
小明到奶奶家住了连续的两个月，共62天。你知道是哪两个月吗？
四、全课小结
师：通过这节课的学习你有那些收获？
板书：