2019~2020学年度第一学期期末抽测
高一年级语文试题
1.本试卷满分为150分,考试时间为150分钟一
注意事
2.答题前,请务必将县区、学校、姓名、考试号填写在试卷及答题卡上
3.选择题请用2B铅笔填涂;非选择題请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题卡上指定区域
内作答,在其它位置作答一律无效。考试结束后,请将答题卡回
、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
远离优雅写作,直面疼痛现实
江飞
①新世纪以来,文学发展日新月异、欣欣向荣。但我认为,在现实的疼痛面前
学似乎总显得有些羞涩和胆怯。真正直面问题,揭示当下人们生存状况、精神境遇的现
实主义精品力作,好像并不多。有些作家,有意无意地进行着一种不及物的、虚伪的
小我的甚至无关痛痒的“优雅写作”,仿佛与时代、与人心存在着隔膜。对他们来说,
最缺的已不是技术,而是活生生的经验和刻骨铭心的体验。这样的文学,是“无声的文
学”;这样的作家,是缺少担当的作家。
②作家要有担当,这是现实的要求,也是内心的诉求。作家阎连科曾说,“小说可
以疏远现实,可以在桃花源中漫步细语,但不能长久地漫步在现实的伤痛之外,不能长
久地面对现实的疼痛而无动于衷”,从这个意义上说,现实是作家创作的沃土,作家创
作就是要表达一种在场感、疼痛感,要对人民的“现实的疼痛”有一种真诚持久的尊重、
关怀与抒写。
③有担当的作家,只有更深地走进现实内部,走进自己内心,并使这颗心长久地保
持对疼痛的敏感,才可能对人们遭遇的苦难感同身受。有担当的作家,他唯一应该做的
事情就是:重新发现、创造并确立一种新的秩序,并在这种秩序里,构筑起一个完整的
艺术世界。
④每位作家,都应位于他的时代、他的民族以及思想史的精神地图上;每住作家,
都应有独特的精神苦旅。中国近现代史上,不乏这样的作家,例如沈从文、王鲁彦等。
如今,一些既没有实在经验又缺少人文情怀的写作者,要么盲目跟风,在空调房里敷衍出
所谓的“苦难底层”,走一条抽象化、概念化和极端化的道路;要么迎合大众,满足于
做一个讲故事的人,只管烹饪岁月静好的心灵鸡汤,而不顾价值判断、思想意蕴的缺失
高一语文第1页共10页
走一条拒绝深度、精神媚俗的道路。这样的写作,注定是授机的、肤浅的。换言之,
位有担当的作家,必须行进到生活前线去,潜伏到社会现场去,认真地发掘其中蕴藏的
精神价值和美学意义,生动地表达复杂深广的中国经验,真实地讲述变革时代的中国故
事
⑤作家不是人民的“代言人”,而是“以人民为中心”的观察者、阐释者和审美者。
方面,作家应最大限度地亲近他们,面对面地、心贴心地和他们对话,倾听他们心底
的呼声和要求,描绘出他们的现实处境、本真心态和精神风貌;另一方面,作家应有
颗“大心”,超越阶级、身份、题材的局限,以一种必要的热情、冷峻和修养,来从事
文学创作。此外,还需要重建现实主义立场,超越公共经验、审美趣味的制约和想象,
摒弃千篇一律的叙述方式和话语腔调,努力探求百姓生活的各种新的叙事可能,努力凸
显作家的个体风格、艺术气质和人道主义精神。
⑥概言之,作家应当是整个世界的回声,而不应只是个人心灵的保姆;文学应当是
人类真善美的共声,而不应只是个人放纵的低语。在文学的新时代,我们期待越来越多
有信仰、有情怀、有担当的作家,尤其是青年作家,能够自觉地建立起自己的问题意识、
历史意识和形式意识,重新发现、创造并确立一种新的秩序。远离优雅写作,直面疼痛
现实。如此,才能创作出有力量、有筋骨、有血肉的现实主义精品力作,传达出更深厚、
更博大的时代精神和人性呐喊!
摘自201910.14《光明网》,有删改)
下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.“优雅写作”是指一种不及物的、虚伪的、小我的、无关痛痒的、不能真正直面现
实问题的写作
作家要有担当,这是现实的要求。现实是其创作的沃土,作家创作就是要表达一种
在场感、疼痛感。
C作家只要走进现实、走进自己内心,并长久地保持对疼痛的敏感,就能对人们的苦
难感同身受
D青年作家更应该自觉地建立起自己的问题意识、历史意识和形式意识,重新发现
创造并确立一种新的秩序。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分
A.作家应最大限度地亲近人民,真诚地倾听、与之对话,在作品中描述其现实处境等。
B.作家要超越阶级、题材等局限,以一种必要的热情、冷峻和修养从事文学创作。
C.作家要重建现实主义立场,超越公共经验、审美趣味的制约和想象,探求各种新的
叙事可能。
D.文学是整个世界的回声、是真善美的共声;作家要有人文情怀,不能写小我,要直
面现实
高一语文第2页共10页
2019～2020学年度第一学期期末抽测
高一年级语文试题参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.（3分）C(“作家只要走进现实”错，第3段“只有更深地走进现实内部”）
2.（3分）D（“不能写小我”错，第6段“而不应只是个人心灵的保姆……而不应只是个人放纵的低语”，意思为可以写，但不能只写“小我”）
3.（3分）D(《从百草园到三味书屋》不是关注底层人民生活苦难的作品)
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.（3分）B (B项“接近饱和，无更大销售空间”属无中生有；A.项在材料一图表1、2；
C项在材料二第2段、材料三第4段；D项在材料1图表2、材料二第1段。）
5.（3分）C（C项在材料三第6段“同时，电动汽车仍然需要国家扶一把，国家政策不能放手”；A项在材料三第1段、材料三第2段；B项在材料三第7段；D项在材料二第3段）
6.（3分）①要继续加大技术投入和全球合作，突破核心技术难点（如高性价比的电池技术，材料三第6段）。②放眼全球，在海外生产销售。③要与智能和互联网技术融合（或加大产品的电动化、智能化、共享化、网联化）。④要重视并解决安全、续航里程、电池回收利用等问题。⑤制定非补贴性激励政策。
评分建议：每点2分，写出三点即可。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.(3分）D（应该是“表达出诗人在清贫生活中的坚守”）
8.(3分）B （无比拟手法）
9.(4分）①诗人创作出大量作品，留下丰富的精神财富；②诗人因不被理解而孤独，表达了苦涩与悲壮之情。
评分建议：每点2分。“诗人创作出大量作品”1分，“留下丰富的精神财富”1分；“诗人因不被理解而孤独”1分，“表达了苦涩与悲壮之情”中“苦涩”“悲壮”答出其一即可得1分。若答“诗人甘于寂寞，甘于淡泊的心境”可得2分。
10.(5分）①喻指后半生的开端；②诗人总结前半生的收获，并对后半生进行思考；③午后还没有到日落的时辰，依然有对生活和创作的热情与希望。
评分建议：每点2分；答出两点以上得5分。第②点答成“在人生的后半段要享受收获和成果”亦可；第③点答成“人生后半段要甘于淡泊，耐得住寂寞”亦可。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
11.（3分）B
12.（3分）B（致仕指官员交还官职）
13.（3分）D（“命遂止”即命令于是作罢，可见建议被采纳了）
14.（10分）
（1）（5分）近年官吏贪污犯法，大多被处以黥刑和没收入官，但四方遥远，假如有冤枉或过度处罚的，怎么能够全部知道呢？
评分建议：“近岁”“犯赃”“黥籍”“枉滥”各1分，句子整体通顺1分。
（2）（5分）这样以后训练军队选拔将帅，在上游增加军队，牢固把守淮河流域，使长江以南地区先拥有不可撼动的形势。
评分建议：“谋”“师”“固守”“不可动”各1分；句子整体通顺1分。“淮甸”不译者不扣分。
【参考译文】
吕本中字居仁，元祐年间宰相吕公著的曾孙、吕好问的儿子。年幼时聪明敏悟，吕公著十分喜爱他。吕公著去世时，宣仁太后和哲宗亲临祭奠，众多孩童立于庭下，宣仁太后唯独让吕本中进见，抚摸着他的头说：“孝于亲，忠于君，孩儿当以此自勉。”
绍兴六年，召赴朝廷，特赐他进士出身。阶州草场监官苗亘因贪赃败露，诏令处以黥刑，吕本中上奏：“近年来官吏贪污犯法，多被处以黥刑并没收财产，但四方遥远，其中或许有冤枉过度处罚的，怎么能够全部知道呢？以后觉察他是无辜的，即使想平反改变，又怎么能做到呢？希望斟酌用常刑处罚，不要让奸臣在后世以此为借口。”朝廷听从了他的意见。
绍兴七年，皇上巡幸建康，吕本中上奏说：“当今的计策，一定要先为恢复大业，求取人才，体恤百姓的痛苦，讲明法度，在刑罚政事上周详审慎，广开直言之路，使人人能够向上传达想法。这样之后再训练军队选拔将帅，在上游增派军队，牢固把守淮河流域，使江南先有不可撼动的形势。等待敌人出现机会，可一举打败他们。如果只有恢复大业的志向，而没有相应的对策，国家的根基没变强大，恐怕会产生其他祸患。现在江南、两浙地区赋税日益繁重，乡里疲敝，倘若遭到水旱之灾，为非作歹之人暗地里发难，不知道朝廷怎样对付？近来劝说兴师问罪讨伐金国的臣民，不可胜数，从他们的言辞看固然十分合理，但考察实际情况却不可施行。大概进言的人，同朝廷的利害绝不相等同，进言没有实现，事情没有成功，便脱身离去。”又上奏：“江左形势险要之地如九江、鄂渚、荆南各地，应当驻屯重兵，用重臣把守。吴时称西陵、建平，是国家的边疆要地，希望精心挑选守将，以防备紧急情况，那么江南自守之计就齐备了。”
太监郑谌退休时特命复出，得到掌管军队的官职。吕本中说：“陛下进临江边，将有所作为，现在贤士大夫没有得到重用，隐藏山林的能人没有招来，却用郑谌为统兵官，这是为什么呢？”命令于是作罢。
绍兴八年，金国派使者前来讲和，有关部门商议对使者的供给，吕本中说：“使节前来，正当显示俭朴节约，客馆粮草供应如果很充裕令他们很欣喜的话，恰好会引发敌人兴兵侵犯之心。况且成败大计，原本不在此，关键在于我们的政治得失，兵力财力的强弱，希望诏令有关部门让供应不缺乏就可以了。”
（二）古代读歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）C “寄托了作者的孤寂凄凉之情”错，具体诗句的分析不能脱离对整首诗的整体把握，前面几联描写了豪华的船舫，满眼的荷花，潋滟的湖光，弥漫的香气，还有被吸引的翠鸟和蜻蜓，因而从整首诗看来，最后一联五月鉴湖的凉爽，带来的不是悲凉。
16.（6分）①运用拟人的手法，（1分）生动形象地描绘出翡翠鸟窥视美酒，蜻蜓偷看歌女的景象。（1分）②选用翡翠、渌酒、蜻蜓、红妆等意象，（1分）画面色彩明丽，富有生机。（1分）③借景抒情，（1分）表达了宴饮游赏时的快乐、陶醉之情。（1分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分）（1）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（择其善者而从之 其不善者而改之）（2）天下云集响应 赢粮而景从（3）万里归船弄长笛 此心吾与白鸥盟
三、语言文字运用（14分）
18.（3分）A（一介书生：意思是一个普通的读书人。莘莘学子：是指众多的学生。腥风血雨：风里带有腥气，血溅得像下雨一样。形容残酷屠杀的景象。疾风骤雨：形容风雨来势汹猛，或比喻迅猛激烈的斗争。置之度外：放在考虑之外，指不把生死、利害放在心上。置身事外：把自己放在事情之外，毫不关心。庖丁观牛：化用成语“庖丁解牛”，庖丁解剖全牛，眼中看不见整头的牛，只是用精神去接触牛的身体就可以了。比喻经过反复实践，掌握了事物的客观规律，做事得心应手，运用自如。洞若观火：形容看得清楚明白。）
19.（3分）C（根据上文以毛泽东为例的语句表述，可以选出）
20.（3分）D（原句的错误主要表现在搭配不当和逻辑语序不当。“成为某方面有用的人”需要深入研读书籍，所以应该搭配“攻读”。“发现”与“创造”也有轻重之分）
21.（5分）科学家揭示人类胚胎染色质三维结构动态变化并发现CTCF蛋白的重要作用。
评分建议：如果写“中国科学家”亦可。
四、写作（66分）
22．（6分）
答题要点：
（1）理解“差序格局”的特点：（ 1点1分，共3分，意思对即可）
①以自己（家庭）为中心；
②可大可小，有伸缩性;
③大小取决于自己（家庭）的社会影响；
④格局中自己与他人的关系有亲疏远近。
（2）举例：（3分，例子要能够说明“差序格局”的特点，举一例、多例均可。）
示例：①传统结构中，每一家以自己的地位为中心，在周围划出一个圈子，也就是“街坊”。有喜事送红鸡蛋，有丧事要助殓，抬棺材。在这个圈子内，发生的事情与自家有关，超出范围则没有任何联系了。
②以贾府为中心，大观园里，住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来连宝琴、云岫，凡是拉的上亲戚的都包容得下。可是待贾府衰落，树倒猢狲散，圈子就缩小成了一团。（若能在例子中解释出“差序格局”的特点亦可。）
23. 作文（60分）
材料分析：本次作文命题意图在于引导学生关注生活，感悟生活，做一个有温度的人。立足高一这一人生新的征程，采撷日常生活片段，加工锤炼，从而表达真挚、独特、深刻的情感体验，完成作文。同时注意考察书信的格式，需要强调的是，无论从何种角度立意行文，都要中心集中突出，文体结构完整清晰。
判分原则：
本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公正公平；坚持内容与形式相统一。从考生的写作基本能力和综合语文素养等维度全面评价。
1． 判分等级
一类卷54分以上；二类卷48～53分；三类卷42～47分；四类卷36～41分；五类卷24～36分；六类卷24分以下。
2． 评分量表：附后
3． 几点说明
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思维混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。
②文体模糊不明，最高不超过36分；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③特别提醒，书信格式要清晰完备。书信格式有缺漏，缺一处可扣2分，完全没有书信的格式扣5分。（书信结尾致意、颂祝语不是必需部分，视对象而言。）
4． 个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交仲裁老师处理。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过40分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～15分；400字左右，16～20分；500字左21～25分；600字左右，26～30分；700字左右，31～36分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④游戏考试、游戏人生、语言格调很低的“问题卷”，最高不超过35分；凡思想感情庸俗低下，即使切题，最高不超过20分；如果内容恶俗不堪，最高不超过10分。
⑤卷面：5分。卷面不整洁、字迹潦草者1-5分内酌情扣分。
评分量表：
等级 语言表达 主??要??特??征??提??示
一 有特色，言近旨远，言简义丰，以小见大 文章有灵气和才气，行文清新自然，结构精巧独特。能选择个性化的素材巧妙展开，有独特的构思，有鲜活生动的细节，能传达某种独有的韵味，有一定的写作智慧。
二 通畅连贯得体，言能尽意 能扣住题意立意行文。文章有亮点，行文连贯，结构分明。能聚焦某个生活片段，主旨准确，有生活气息，有可读性。
三 通顺?言能达意 能围绕材料内容立意。思路清晰，结构完整。主旨明确，表达完整。
四 大致通顺，偶有不尽规范准确处 基本能围绕材料内容立意。主旨大致明白，结构基本完整。
五 稚嫩拙劣，多有语病 审题不准确，貌似相关，实则无关，写作水平较差。
六 粗俗混乱 脱离题目要求行文，语言粗俗，逻辑混乱，写作素质低下。
PAGE
高一语文 第 2 页 共 4 页
