苏教版二年级下册数学教案- 第10课时 隔位退位减的笔算

第10课时 隔位退位减的笔算
【教学内容】
教科书第1~2页例1、例2和相关练习。
【教学目标】
让学生在具体的情境中，经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程，并能正确地进行计算。
【教学重、难点】
重点：探索并掌握隔位退位减法的计算方法。
难点：理解隔位退位减法的计算原理。
【教学过程】
一、情境导入
出示教材例7中的画面，让学生阅读人物对话。
提问：你从图中了解到哪些信息?要求我们解决什么问题?
二、互动新授
1.谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画?”用什么方法计算?怎样列式?
学生回答后，教师板书：204－108＝?（幅）
列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，现在遇到了什么新的问题?（学生回答）
2.谈话：“个位不够减，要从十位退一。十位上是0，怎么办?”这是一个新的问题，我们这节课就要解决这个问题。你能用拨算珠的办法解决这个问题吗?
（1）学生拨算珠计算。可以自己算，也可以与同学交流。
在班内交流拨珠计算方法。交流过程中提问：
①个位不够减，要从十位退1，十位上又是0，你准备怎么算?
②百位上拨去一颗算珠，接下去应该怎么算?十位上现在有十颗算珠了，再接下去该怎么算?
（2）联系拨珠的过程进行竖式计算。
先在小组内研究计算方法，自己在教材上算出得数，再在班内交流。交流时指名学生说出思考过程和计算方法。
3.谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对，应该怎么办?
让学生一起验算。
小结。提问：这节课的减法计算与以往的有什么不同?计算时需要注意什么?
在学生回答时板书课题。
三、巩固练习
1.完成教材第78页“想想做做”第1题。
独立做题。指定两人板演，每人做一组题。
全班订正交流，比较每组两题的不同点。
2.完成教材第78页“想想做做”第2题。
帮助啄木鸟指出题中的错误在哪里。
交流：在计算减法的过程中要注意些什么?独立订正。
3.完成教材第78页“想想做做”第3题。
独立计算。验算时，对已发现的错误要查找原因。
4.完成教材第78页“想想做做”第4题。
谈话：观察题中插图，你了解到哪些信息?
自由发言，全班学生列式计算。
对学生进行保护牙齿的教育。
5.完成教材第78页“想想做做”第5题。
学生读题，口答，交流：你是怎样想的?
四、课堂小结
提问：今天这节课你学到了什么?有什么收获和体会?
归纳：1.这节课学习了两步计算被减数中间有0的退位减法。
2.计算时我们应该注意某个数位退去了1，要记得减去1，再减减数。
【板书设计】
隔位退位减的笔算
204－108＝96（幅）
答：一年级同学画了96幅。
【教学反思】
这节课以学生为主体，紧密联系生活实际创设情境，让学生通过操作、讨论、探索、类比等数学活动，积极主动地获取知识。教学中以小组为单位合作学习，互相补充，互相学习，培养了学生合作交流的能力，促进了学生对算法的理解。