二年级上美术教案-2.机器人伙伴苏少版
图片预览
文档简介
小学美术教学设计
教学基本信息
课题
机器人伙伴
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
知识与技能目标：通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。
过程与方法目标：在了解不同机器人的同时，学会用几何形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
情感态度与价值观目标：培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。
教学重点：通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。
教学难点：初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。能用添加、变形等手法合理表现机器人的结构与模块功能联系，并为自己的机器人添加合适的背景。
一、激情导入
1、视频《变形警车波利》（约2分钟）
认识视频中的机器人，了解他们各有的本领。
师生讨论：
让学生说说生活中见过的机器人的特征和本领。
师：同学们讲得都很好，这些机器人都是我们生活中的好伙伴。
3、揭示课题：<机器人伙伴>.
激发探讨
1、图片欣赏：
现代机器人（各行各业中的机器人图片）功能和特征
工业机器人：
军用机器人：
太空机器人：
服务机器人：
师生共同探讨这些机器人各有的功能以及为人类服务的工作。
2、请让学生仔细观察并再想想，说说这些机器人的结构组成。生：头、躯干、脚。
3、师总结概括这些机器人都有支撑结构、运动结构、功能执行结构等部分组成的。
4、考考大家：
机器人的外形类型：（人形，非人形机器人）
机器人有几何形状部件组成（许多零件组合而成）
机器人具有美术元素—色彩，并用不同色彩来区分不同的功能部位。恰当、丰富的色彩也可以让机器人显得更可爱。
5、做游戏：拼一拼、摆一摆
指名上台演示：用不同形状的几何形拼出自己心目中的机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构）
第一次作业：用几何形拼出自己喜欢机器人的基本形。
教师点评（重点指出对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰。）重点突出创意。
三、激情示范
师生共同探讨、共同合作示范。
1、首先构思好机器人的功能 （师生探讨）
2、接着用几何形画出这个机器人的重要组成部件。
3、然后需要添加哪些零配件（天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）
同时出示零配件等提示图
4最后整体完善。（一个机器人就完成了）
四、激情创作
1、分组合作尝试练习：
根据机器人的任务分工来改变自己的机器人，发散学生的想象力，
机修大师—根据环境来执行任务：-①高低不平的路面②太空③海底
①如果我们要在高低不平的路面行驶，可以怎样修改？（让第一组学生来回答）。
②如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？（让第二组学生回答）
③如果我们要潜到海底执行维修任务，可以添加什么设施？（让第三组学生回答）
④汇报，教师指导、贴图示范作品
2、为机器人穿上美丽大方的外衣。
3、画出机器人的工作环境，完善画面。
请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？
学生进行作业。教师巡视指导
五、欣赏作品
欣赏同龄作品，探讨作品中机器人的功能，以及自己获得到的想法。
六、展示评价
学生自评、互评、集评。（以巧妙、奇特、功能）
七、拓展总结
欣赏我国古代的机器人：击鼓车、木牛与流马。
体现了我国劳动人民的聪明智慧。让我们从现在开始好好学好本领，以后争取自己研究创造出真正属于我们自己的机器人，为人类造福。（激励语言鼓舞学生）
独特的机器人，不仅可以用画笔去描绘。还可以以手工的形式去表现。
如：粘土、彩纸、 废布料
铁丝、废旧纸盒 等等
教学基本信息
课题
机器人伙伴
作者
类型
造型·表现
课时
1课时
知识与技能目标：通过对机器人相关的图文、影像赏析，认知机器人的发展情况和科学意义等基础知识。
过程与方法目标：在了解不同机器人的同时，学会用几何形，通过添加、变形等绘画手法设计机器人。
情感态度与价值观目标：培养学生爱科学、学科学的优良品质，在教学活动中激发学生的学习兴趣和创作激情。
教学重点：通过设计机器人、制作机器人等活动体验美术活动的乐趣，实现艺术教育和科普教育的结合。
教学难点：初步了解机器人的结构特点，用几何形和实物创作设计一个机器人。能用添加、变形等手法合理表现机器人的结构与模块功能联系，并为自己的机器人添加合适的背景。
一、激情导入
1、视频《变形警车波利》（约2分钟）
认识视频中的机器人，了解他们各有的本领。
师生讨论：
让学生说说生活中见过的机器人的特征和本领。
师：同学们讲得都很好，这些机器人都是我们生活中的好伙伴。
3、揭示课题：<机器人伙伴>.
激发探讨
1、图片欣赏：
现代机器人（各行各业中的机器人图片）功能和特征
工业机器人：
军用机器人：
太空机器人：
服务机器人：
师生共同探讨这些机器人各有的功能以及为人类服务的工作。
2、请让学生仔细观察并再想想，说说这些机器人的结构组成。生：头、躯干、脚。
3、师总结概括这些机器人都有支撑结构、运动结构、功能执行结构等部分组成的。
4、考考大家：
机器人的外形类型：（人形，非人形机器人）
机器人有几何形状部件组成（许多零件组合而成）
机器人具有美术元素—色彩，并用不同色彩来区分不同的功能部位。恰当、丰富的色彩也可以让机器人显得更可爱。
5、做游戏：拼一拼、摆一摆
指名上台演示：用不同形状的几何形拼出自己心目中的机器人。（让学生了解、掌握机器人的结构）
第一次作业：用几何形拼出自己喜欢机器人的基本形。
教师点评（重点指出对机器人的关节、零件、配饰、以及画面背景等细节上做装饰。）重点突出创意。
三、激情示范
师生共同探讨、共同合作示范。
1、首先构思好机器人的功能 （师生探讨）
2、接着用几何形画出这个机器人的重要组成部件。
3、然后需要添加哪些零配件（天线、眼睛、关节等零件、多功能的机械手）
同时出示零配件等提示图
4最后整体完善。（一个机器人就完成了）
四、激情创作
1、分组合作尝试练习：
根据机器人的任务分工来改变自己的机器人，发散学生的想象力，
机修大师—根据环境来执行任务：-①高低不平的路面②太空③海底
①如果我们要在高低不平的路面行驶，可以怎样修改？（让第一组学生来回答）。
②如果我们要让机修大师机器人执行空中维修任务，还可以怎样添加？（让第二组学生回答）
③如果我们要潜到海底执行维修任务，可以添加什么设施？（让第三组学生回答）
④汇报，教师指导、贴图示范作品
2、为机器人穿上美丽大方的外衣。
3、画出机器人的工作环境，完善画面。
请大家讨论一下：你想设计什么样的机器人，有何与众不同的功能？
学生进行作业。教师巡视指导
五、欣赏作品
欣赏同龄作品，探讨作品中机器人的功能，以及自己获得到的想法。
六、展示评价
学生自评、互评、集评。（以巧妙、奇特、功能）
七、拓展总结
欣赏我国古代的机器人：击鼓车、木牛与流马。
体现了我国劳动人民的聪明智慧。让我们从现在开始好好学好本领，以后争取自己研究创造出真正属于我们自己的机器人，为人类造福。（激励语言鼓舞学生）
独特的机器人，不仅可以用画笔去描绘。还可以以手工的形式去表现。
如：粘土、彩纸、 废布料
铁丝、废旧纸盒 等等