二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

7的乘法口诀
教材分析：由于学生在学习1～6乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，所以教材在例题安排上，创设了活动情景，无论根据场景图中的问题填表，还是根据乘法算式编口诀，都给学生预留了需要思考和填写的“空白”。这样做，不仅可以提高学习的要求，培养学生的合作交流能力，还可以激发学生主动探索的积极性，体验成功的快乐，增强数学学习的吸引力。
教学目标：
1、让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀解决实际问题。
2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。
3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
教学重难点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。
教学过程：
一、创设情境，学习新课。
同学们看过动画片《西游记》吗？你们知道孙悟空大闹天空之后，被关在炉子里烧了多少天（七七四十九天）？今天我们一起来学习七的乘法口诀好吗？
二、自主探索，总结规律。
1、自主探索，试编口诀。
（1）??? 师：摆一只小船要用7个三角形，表示1个7。如果摆2只呢？14是由几个7相加得来的？3只、4只、5只、6只、7只小船呢？请你填在表格里。
（2）??? 指名汇报，板书。
（3）??? 师： 21是几个7相加得来的？28、35、49分别是几个7相加呢？（生说，师板书2个7，3个7，4个7，5个7，6个7，7个7）
师：（指着1个7）你会列算式吗？
你能根据算式编出口诀吗？请你试一试。
师板书：一七得七
（4）??? 师：接着你会写吗？将书上的例题填完整，填完了以后，和同桌交流交流。
（5） 学生在写的过程中，师把乘法算式写在黑板上，请学生汇报，教师板书。
选择几句口诀让学生说说是怎么编的？
2、师生交流、生生交流。
师：为了提高计算速度，我们编出了口诀。一起来读一遍。
你发现“7的乘法口诀”有几句？每句有什么联系？（有7句，后一句的得数比前一句多7。）先思考一下，再交流。
师：你认为7的乘法口诀中哪几句容易记？哪几句难记？请你谈一谈。（师生互相交流。）
师：三七二十一这句话谁有好办法能记住呢？（生答）
师：其实口诀中的三七二十一这句话在生活中非常熟悉，请看屏幕，这是谁？他在干嘛呀？
师：这句话中有几句口诀呢？（2句）我们来读一遍。师：对，不管三七二十一，我们都得要把这几句口诀记住。
3、记忆“7的乘法口诀”。
（1）口诀填空：
出示口诀，让生填。
二（ ）十四 四（ ）二十八 （ ）七二十一
（ ）（ ）四十二 （ ）( )三十五 七（ ）四十九
（2）转盘游戏。
出示转盘。师：这是转盘，仔细看着指针，指针指着谁，请说出两数相乘的结果是多少？并说说运用了哪一句7的乘法口诀？
（2）师：下面我们来玩个对口令的游戏。说出两个乘法算式。请做好准备。
师生对口令。
师：同桌之间会不会对口令呢？两人面对面地对口令吧！
三、?????????? 应用。
1、欣赏七言诗。
师：同学们，七是一个很奇特的数字，古代有很多问题都与7有关，下面我们来欣赏一首七言诗。（课件播放）
在这首诗一共有多少个字呀？你用了哪句口诀？
2、师生交流。
师：在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算的呢？（生说）
3、师：一只七星瓢虫背上有7个黑点，那2只瓢虫背上有多少个黑点？用了哪句口诀？六只瓢虫呢？七只瓢虫呢？
4做想想做做第1题。
5师：同学们，今天我们学习了什么内容呢？（师板书：7的乘法口诀。）