三年级下册数学教案-6.2简单加减计算：不进位加法.不退位减法冀教版（2014秋）

课题：一位小数加减法
教学内容：第56-57页
教学目标：
1一位小数的不进位加法，减法的不退位计算。
　 2让学生经历一位小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算一位小数的加减法。
3 明确竖式计算时小数点要对齐。
　　4.培养学生根据信息提出数学问题和解决问题的能力。
5在解决问题的过程中，让学生体会一位小数加减法与现实生活的联系。
教学重点:
探索一位小数加减法的计算方法。明确竖式计算时小数点要对齐道理的。
教学难点：
能应用掌握的计算技能解决生活中的实际问题。
教具、学具准备
课件，挂图，小正方体等。
　教学过程
创设情境引入
1复习回顾，课件出示
5元4角=9=（ ）元 7米5厘米=（ ）。。。。。。
2列式解决问题。
明明第一天读了14页《格林童话》，第二天读了20页，他一共读多少页？
学生独立解决。
这本 书有100页，明明还有多少页没有读？学生独立解决。
二 探究新知
1引入课题并板书课题：一位小数加减法
2教学小数加减法
出示教材情境图
教师：小明的妈妈今天到超市去牙刷。牙膏和一个杯子。
（教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）
2.提出问题
教师：根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？
　学生讨论后回答。（教师将学生提出的问题写在黑板上）
　学生1：妈妈今天一共用去多少钱？
学生2：买牙膏比买牙刷多用多少钱？
学生3：买一个杯子比买牙刷用多少钱？
3.解决问题
（1）谁能列出算式？点名学生列式，教师板书：
　　（2）合作探索算法。
教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。
　学生分组进行讨论。
学生汇报讨论结果：
　　学生1：1.4元加6.5元加2.1元， 1元加6元加2元是9元，4角加5角加1角是9角，一共是9元9角。
　学生2：。。。。。。。
学生3;…………
　　教师：同学们真能干，能用不同的方法来解决我们生活中的实际问题。
教师：请大家想一想，在用竖式计算时，要注意什么问题呢？竖式计算时，要注意与整数加减法一样，把相同数位上的数对齐后才能相加减。
4.尝试练习
学生独立完成后，集体订正。
引导学生总结：小数相加（减），先把各数的小数点对齐（也就是把相同数位上的数对齐），再按照整数加（减）法的计算方法进行计算，最后在得数里点上小数点，使它和横线的小数点对齐。
三 巩固练习
教材57页练一练
四评价小结，全面发展。
师：这一节课你学到了什么？你认为 你的表现怎样？
板书设计： 一位小数加减法（一）
4.2+6.5=10.7元 6.5-4.2=2.3元
4 . 2 6 . 5
- 4．2
+ 6 . 5 ——————
-————— 2 . 3
10 . 7