四年级下册科学教案 学案-2.4 科技发展话克隆-湘科版

科技发展话克隆（教案）
【教学目标】
（一）科学知识：
1．知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。
2．了解克隆技术给人类带来的影响。
（二）科学探究：
1．能通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。
2．能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
（三）情感、态度、价值观：
1．意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
2．关注与克隆技术有关的生物繁殖技术问题。
【教学重难点】
指导学生通过阅读、搜集资料等方式激发学生关注克隆技术的发展，初步认识到克隆技术给人类带来的影响。
【教学准备】
有关克隆技术的多媒体资料。
【教学过程】
（一）谈话导入
什么是克隆？有同学知道吗？（学生回答）那这节课我们就来共同研究一下克隆技术。
板书课题：科技发展话克隆。
（二）阅读：克隆技术
提出问题，学生自主阅读。
1．细胞：10世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位，细胞长什么样？
2．克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念。
3．克隆可以用在植物上，名贵兰花、人参，也可以用在动物上：克隆羊多利。教师讲解克隆羊是怎么回事。
4．克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们再一起来总结总结：
培养优良畜种和生产实验动物；
生产转基因动植物；
生产人胚胎干细胞用于细胞核组织代替疗法（培育出一个新的器官）；
复制濒危的动物物种，保存传播动物资源。
5．刚才我们说了克隆那么多的优势，是不是克隆就是只有优势没有劣势？
追问（1）：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另外一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？
追问（2）：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？
追问（3）：克隆人可能会成为恐怖分子的工具。
追问（4）：克隆技术毕竟是由一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？
……
6．学生畅想未来科技的发展。
【作业布置】
思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。
科技发展话克隆（学案）
【学习目标】
1．知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。
2．了解克隆技术给人类带来的影响。
【学习重难点】
初步认识到克隆技术给人类带来的影响。
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材，回答下列问题。
1．什么是克隆？
2．细胞：10世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位，细胞长什么样？
3．克隆到底有什么用呢？
4．克隆到底有哪些优势呢？
5．克隆有没有劣势？
二、合作探究
1．克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另外一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？
2．因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？
3．克隆技术毕竟是由一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？
三、拓展作业
思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。