四年级下册科学教案 学案-6.1 我们怎样整理信息-湘科版

我们怎样整理信息（教案）
【教学目标】
（一）科学知识：
知道整理信息的方法。
（二）科学探究：
能够反思整理资料的过程，总结提炼整理信息的方法。
（三）情感、态度、价值观：
1．积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。
2．意识到只有对搜集到的资料和信息进行必要的处理和分析，才能获得新的发现。培养学生积极主动的创新精神。
【教学重难点】
能够反思整理资料的过程，总结提炼整理信息的方法。
【教学准备】
白纸（各组1张）。
【教学过程】
（一）教学导入
这学期我们知道了整理和正确处理科学信息是科学研究取得新发现的关键环节，那么这节课里我们也一起来探讨和整理信息相关问题。
（二）整理资料
1．回忆之前我们学过初步整理资料的活动，想一想如何将零乱的文本资料进行归类、梳理，归档。
2．学生回答。
3．教师评价并总结：必要的梳理归类和统计是分析数据的基础和前提，它能使零乱的数据信息逐渐变得条理清晰。
（三）整理数据
1．在归类、梳理的基础之上，接下来就是对数据进行甄别和筛选。剔除一些不可靠的信息，选取可靠而有价值的科学的信息和数据，是科学研究取得成功的关键。
2．回忆整理、分析、比较数据的基本方法有哪些？
3．学生回答。
4．本学期我们使用过统计表、统计图。说一说这些统计图表的优点和缺点。
5．学生回答。
6．教师评价并总结：
（1）整理分析数据信息是科学研究最终取得成果的关键步骤；
（2）归类梳理、甄别筛选、分析比较是处理信息的基本步骤；
（3）几种常见的统计图表它们各有所长，根据不同的需要选择统计方法；
（4）整理数据的目的是便于从数据中发现规律。
【教学反思】
本节课是本学期的总结课，课堂开始就开门见山的提出本课的研究主题，让学生意识到整理和处理科学信息是科学研究取得新发现的关键环节，由此引发学生探讨和整理信息相关问题的积极性。教材中把整理信息的方法分成两类，一类是采用分类的方法整理资料，另一类是采用统计的方法整理数据。教学中也据此将整理信息分为两个环节，循序渐进，符合探究规律。
我们怎样整理信息（学案）
【学习目标】
科学知识：
知道整理信息的方法。
科学探究：
能够反思整理资料的过程，总结提炼整理信息的方法。
情感、态度、价值观：
1．积极反思，乐于与他人交流，能正确对待他人的意见。
2．意识到只有对搜集到的资料和信息进行必要的处理和分析，才能获得新的发现。培养学生积极主动的创新精神。
【学习重难点】
能够反思整理资料的过程，总结提炼整理信息的方法。
【学习过程】
一、我们怎样处理资料
在探究学习中，我们是怎样处理搜集到的资料的？
二、我们怎样处理数据
1．对于各项数据，我们又是怎样处理的？这些处理方式有什么优点或缺点？
2．辣椒生长记录表。
日期
植株高度（cm）
表格统计适用于比较________________________资料，能直接看出数据的大小。
3．辣椒生长高度统计图。
曲线图适用于说明数据的________________________。可以更直观地看到数据的变化。
4．不同物体重力统计图。
用条形图来______________________________一些数据，比表格更直观。
5．空气的成分。
用圆形图（饼形图）适用于表示各项数据的________________________，让我们一目了然。