传染病及其预防
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课件26张PPT。第一节 传染病及其预防回忆一下，自己从小到大都得过那些病？告诉你同组的同伴们，并将病的名称写在同一张纸上将不传染的病在纸上划掉
并思考
传染病和非传染病有什么不同？分组讨论脊髓灰质炎病毒流行性感冒病毒麻疹病毒 甲型肝炎病毒SARS病毒乙脑病毒 HIV病毒结核菌蛔虫病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。传染病：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病分组讨论2．为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
3．在传染病流行过程中，病原体经过了哪些环节？1．为什么其他乘客也相继出现类似症状？
一辆满载乘客的公交车，突然上来一位不停打喷嚏的流感病人，引发公交车上其他乘客也相继出现类似症状。
传染源 传播途径 易感人群易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 每组选3名同学分别说出一种传染病的传染源、传播途径和易感人群。 传染病流行的三个基本环节 1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物。传染病人受染动物病原体携带者空气传播 水传播、饮食传播2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。主要传播途径有： 是一种常见的呼吸道传染病，我们应该怎样预防流感呢？（同学们有什么经验？）如果班上有同学患流感，可让其回家修养，这样其他同学就不容易被传染了。在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌。
保持清洁卫生。可以提前去注射流感疫苗或者喝一些像板蓝根一类的药，增强自身的抵抗能力。“流感”这分别征对哪一环节？社区医生给传染病医院打电话传染病院隔离病人这些图片针对的是哪一环节？一控 制 传 染 源我们这有急性肝炎病人打扫卫生喷洒消毒液二 切断传播途径
锻炼身体接种疫苗三 保护易感者传染病的预防措施 针对传染病流行的基本环节，我们可以采取以下预防措施:⑴ 控制归 纳⑵ 切断⑶ 保护传染源
传播途径
易感人群 这样说有道理吗?为什么？分析一个艾滋病家庭的悲惨故事 这是一个发生在宁夏因为贫困和无助的悲惨故事
故事的男主角是个王姓青年，十年前为摆脱贫困出外闯荡，不经意间，听说了一个不用出力就能赚钱的方法—卖血，为了尽快赚到钱，王某加入了卖血的行当，其实，愈看似赚钱快的行当往往愈和高风险相连。
在外卖血赚了一笔钱后，王某像一个成功人士一样回到他的家乡，用那笔钱娶了妻子、生了孩子，王某也曾沉浸在“老婆孩子热炕头”的喜悦之中，其实这时他已患有艾滋病，而王某一点不知情，因此而害了他的妻子、通过进一步检查，妻子又通过母婴传染把艾滋病传给了儿子，结果不难想象,９９年王某因艾滋病而死亡，王某的妻子于２００１年也遭受同样的命运，不久幼子也离开了人世。请 思 考预防艾滋病应主要采取哪种预防措施？
为什么?对传染源，现无有效药根治；
现暂无疫苗，人人是易感者；
只有采取切断传播途径；
爱滋病的传播途径有哪些？
⑴不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。
对待 艾滋病患者 对于中学生而言，
应做到：⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能 及的帮助。
课堂小结:１．传染病与非传染病的区别
传染病：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
非传染病：由于患者自身结构发生变化引起 的疾病，不能传染。
２．传染病流行的基本环节
⑴传染源 ⑵传播途径 ⑶易感人群
３．传染病的一般预防措施
⑴控制传染源 ⑵切断传播途径 ⑶保护易 感人群
一、填空题
1．传染病是由 引起的，它具有
2．常见的病原体有 、 、和 等生物。
3．传染病流行必须同时具备 、 和
三个基本环节．
4．预防传染病的一有： 、 和 。
5．传染源是指能散播 的人或动物。练一练：把你的答案写出来，和其他同学对照病原体传染性细菌病毒寄生虫传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群病原体二、选择题
1．下列属于传染病的是（ ）
Ａ．近视眼 Ｂ．贫血 Ｃ．结膜炎 Ｄ．心脏病
2．传染源是指（ ）
Ａ．细菌、病毒、寄生虫
Ｂ．能散播病原体的人或动物
Ｃ．传染病发生的初始处
Ｄ．病原体传播的路线
3．科学家发现，传染病在人群中流行，必须具备哪三个环节（ ）
Ａ．患病人群、传播途径、易感人群
Ｂ．传染源、传播途径、易感人群
Ｃ．病原微生物、易感人群、接触途径
Ｄ．病原体、传染人群、传播途径
4．某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（ ）ＢＢＡ Ｃ
Ａ．控制传染源 Ｂ．切断传播途径
Ｃ．保护易感人群 Ｄ．以上三者都是
5．对待艾滋病患者，应该采取的正确态度（ ）
Ａ．不要与艾滋病患者谈话，远离他们
Ｂ．对他们应采取歧视和冷漠的态度
Ｃ．对他们应善待与宽容，给予适当的帮助、同情
Ｄ．他们是罪人，应该把他们隔离
Ｃ课后作业：完成一份宣传作品。要求
一、内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。
二、形式：文字、图画、诗歌均可。
三、独立完成或与其他同学合作完成。
四、作品中要注明班级、制作人。
再见
并思考
传染病和非传染病有什么不同？分组讨论脊髓灰质炎病毒流行性感冒病毒麻疹病毒 甲型肝炎病毒SARS病毒乙脑病毒 HIV病毒结核菌蛔虫病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。传染病：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病分组讨论2．为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感？
3．在传染病流行过程中，病原体经过了哪些环节？1．为什么其他乘客也相继出现类似症状？
一辆满载乘客的公交车，突然上来一位不停打喷嚏的流感病人，引发公交车上其他乘客也相继出现类似症状。
传染源 传播途径 易感人群易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。 每组选3名同学分别说出一种传染病的传染源、传播途径和易感人群。 传染病流行的三个基本环节 1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物。传染病人受染动物病原体携带者空气传播 水传播、饮食传播2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。主要传播途径有： 是一种常见的呼吸道传染病，我们应该怎样预防流感呢？（同学们有什么经验？）如果班上有同学患流感，可让其回家修养，这样其他同学就不容易被传染了。在流感盛行的时候，要注意经常开窗通风，还可以在教室里撒些醋，杀灭空气中的病菌。
保持清洁卫生。可以提前去注射流感疫苗或者喝一些像板蓝根一类的药，增强自身的抵抗能力。“流感”这分别征对哪一环节？社区医生给传染病医院打电话传染病院隔离病人这些图片针对的是哪一环节？一控 制 传 染 源我们这有急性肝炎病人打扫卫生喷洒消毒液二 切断传播途径
锻炼身体接种疫苗三 保护易感者传染病的预防措施 针对传染病流行的基本环节，我们可以采取以下预防措施:⑴ 控制归 纳⑵ 切断⑶ 保护传染源
传播途径
易感人群 这样说有道理吗?为什么？分析一个艾滋病家庭的悲惨故事 这是一个发生在宁夏因为贫困和无助的悲惨故事
故事的男主角是个王姓青年，十年前为摆脱贫困出外闯荡，不经意间，听说了一个不用出力就能赚钱的方法—卖血，为了尽快赚到钱，王某加入了卖血的行当，其实，愈看似赚钱快的行当往往愈和高风险相连。
在外卖血赚了一笔钱后，王某像一个成功人士一样回到他的家乡，用那笔钱娶了妻子、生了孩子，王某也曾沉浸在“老婆孩子热炕头”的喜悦之中，其实这时他已患有艾滋病，而王某一点不知情，因此而害了他的妻子、通过进一步检查，妻子又通过母婴传染把艾滋病传给了儿子，结果不难想象,９９年王某因艾滋病而死亡，王某的妻子于２００１年也遭受同样的命运，不久幼子也离开了人世。请 思 考预防艾滋病应主要采取哪种预防措施？
为什么?对传染源，现无有效药根治；
现暂无疫苗，人人是易感者；
只有采取切断传播途径；
爱滋病的传播途径有哪些？
⑴不歧视和不孤立艾滋病患者和艾滋病携带者，与他们和谐相处。
对待 艾滋病患者 对于中学生而言，
应做到：⑵给他们以精神和心理的支持以及力所能 及的帮助。
课堂小结:１．传染病与非传染病的区别
传染病：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病
非传染病：由于患者自身结构发生变化引起 的疾病，不能传染。
２．传染病流行的基本环节
⑴传染源 ⑵传播途径 ⑶易感人群
３．传染病的一般预防措施
⑴控制传染源 ⑵切断传播途径 ⑶保护易 感人群
一、填空题
1．传染病是由 引起的，它具有
2．常见的病原体有 、 、和 等生物。
3．传染病流行必须同时具备 、 和
三个基本环节．
4．预防传染病的一有： 、 和 。
5．传染源是指能散播 的人或动物。练一练：把你的答案写出来，和其他同学对照病原体传染性细菌病毒寄生虫传染源传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群病原体二、选择题
1．下列属于传染病的是（ ）
Ａ．近视眼 Ｂ．贫血 Ｃ．结膜炎 Ｄ．心脏病
2．传染源是指（ ）
Ａ．细菌、病毒、寄生虫
Ｂ．能散播病原体的人或动物
Ｃ．传染病发生的初始处
Ｄ．病原体传播的路线
3．科学家发现，传染病在人群中流行，必须具备哪三个环节（ ）
Ａ．患病人群、传播途径、易感人群
Ｂ．传染源、传播途径、易感人群
Ｃ．病原微生物、易感人群、接触途径
Ｄ．病原体、传染人群、传播途径
4．某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（ ）ＢＢＡ Ｃ
Ａ．控制传染源 Ｂ．切断传播途径
Ｃ．保护易感人群 Ｄ．以上三者都是
5．对待艾滋病患者，应该采取的正确态度（ ）
Ａ．不要与艾滋病患者谈话，远离他们
Ｂ．对他们应采取歧视和冷漠的态度
Ｃ．对他们应善待与宽容，给予适当的帮助、同情
Ｄ．他们是罪人，应该把他们隔离
Ｃ课后作业：完成一份宣传作品。要求
一、内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。
二、形式：文字、图画、诗歌均可。
三、独立完成或与其他同学合作完成。
四、作品中要注明班级、制作人。
再见