人教版七下音乐4.2《姑苏行》教案

初一年下学期音乐《姑苏行》
[设计思路]
《姑苏行》是一首深受广大人民群众喜爱的竹笛经典之作，“姑苏”是苏州的旧称，因而曲名为游览苏州之意。曲子整体格调带有昆曲的韵味，而曲笛清秀、典雅的音色与苏州园林的朴素淡雅相得益彰，由此产生美感不言而喻。笛子演奏家江先渭先生以游者的身份，让学生展开身临其境的想象，在欣赏中体会游历过程的不同情绪，同时也让学生在曲谱的分析和哼唱中，了解曲笛表达各环节情绪时所做的处理手法。
教学内容：欣赏笛子独奏曲《姑苏行》
[教学目标]
1、体会曲笛给我们描绘的江南美景，分段对比《姑苏行》，引导学生进一步了解乐曲的结构及每一段音乐情绪。
2、在视唱《姑苏行》主题音乐的同时初步了解笛子谱中的记谱及吹奏方法。
3、了解曲笛和梆笛的音色和特点。
[教学重点和难点]
1、体会乐曲描绘不同的情绪，欣赏《姑苏行》，进行段落分析并视唱主题。
2、了解曲笛的表现手法和对音乐的表现作用。
[教学准备]
《姑苏行》的有关课件、视频、音乐以及江南景色图片。
钢琴
[教学过程]
组织教学，以古诗《枫桥夜泊》导入。
欣赏《姑苏行》
1、播放姑苏风景图片，欣赏姑苏美景。
2、简介笛子演奏家江先渭先生
3、介绍《姑苏行》的风格特点、曲式结构、演奏手法。
4、完整欣赏《姑苏行》
提问：
乐曲是用什么什么乐器演奏的？乐曲表现什么样的情绪？这是哪个地区的音乐？乐曲可以分为几个段落？你是根据什么来划分的？
5、介绍笛子的特点、演奏方法，比较曲笛和梆笛的区别。
6、出示主题乐段，找出乐谱上有什么符号，认识笛子谱的记谱方法及吹奏方法。
7、跟唱主题乐段。
8、分段欣赏《姑苏行》，分析各段的不同情绪并进行归纳。
9、欣赏《姑苏行》音画视频，进一步感受作品的艺术魅力和风格特点。
三、结束：
1、小结
2、在江先渭先生的梆笛独奏曲《脚踏水车唱山歌》的音乐声中结束。


【教学反思】《姑苏行》是笛子演奏家、作曲家江先谓于创作的一首笛子曲，是一首深受广大人民群众喜受的竹笛经典名曲。曲名为游览苏州(古称姑苏)之意，全曲表现了古城苏州的秀丽风光和人们游览时的愉悦心情。乐曲旋律优美亲切，风格典雅舒泰，节奏轻松明快，结构简练完整，是南派曲笛的代表性乐曲之一。我设计了三个教学目标：1、体会曲笛给我们描绘的江南美景，分段对比《姑苏行》，引导学生进一步了解乐曲的结构及每一段音乐情绪。
2、在视唱《姑苏行》主题音乐的同时初步了解笛子谱中的记谱及吹奏方法。
3、了解曲笛和梆笛的音色和特点。
我以古诗引入主题，再通过姑苏风景图片欣赏，激发学生欣赏乐曲的欲望，让学生感受景色美和音乐美，引申到对作曲家的认识和了解，再过渡到对笛子的认识，通过乐器笛子曲笛和梆笛的比较，示范笛子的演奏手法，让学生感受笛子不同的风格特点，认识曲笛的演奏手法，激发学生对民族乐器的热爱之情，然后再通过视频完整欣赏音画《姑苏行》，让学生美景中欣赏乐曲，有身临其境的感觉。