二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-28 13:09:18 | ||
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文档简介
《7的乘法口诀》教学设计
[教学内容]
二年级数学上册第7单元《7的乘法口诀》
[教学目标]
● 知识与技能
1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学重难点]
通过合作交流的学习方式，经历编制7的乘法口诀的过程。
[教学具准备]课件、小棒
[教学过程]
创设情境，导入新课。
1.请学生回答：5个6相加是多少？
（要求学生列算式、说口诀。师小结：利用口诀可以熟练计算。）
2.请学生欣赏一组图片：七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。师问：刚才的一组图片中都与什么数字有关？（7）师说：对，这就是快乐数字7。数学来源于生活，生活中有许多数学知识，今天我们就来学习关于7的知识。7的乘法口诀。（板书课题）
二、合作交流，探究阶段
1.师：我们以前学过用七巧板来拼图。下面看大屏幕：一条小鱼用几个三角？（幻灯出示）继续引导学生看例题。
师：下面，我们分小组合作，用小棒代替摆一摆，并完成表格。（板书表格）
2.学生小组合作。师巡视、指导。
3.组织交流阶段。
教师幻灯演示提问：有几个7，如何列式，尝试编口诀。并请学生回答：
1条鱼 1个7，1×7=7 7×1=7 一七得七
2条鱼 2个7；2×7=14 7×2=14 二七十四
3条鱼 3个7；3×7=21 7×3=21 三七二十一
4条鱼 4个7；4×7=28 7×4=28 四七二十八
5条鱼 5个7；5×7=35 7×5=35 五七三十五
6条鱼 6个7；6×7=42 7×6=42 六七四十二
7条鱼 7个7；7×7=49 七七四十九
4.学生读口诀、背诵口诀。再问：你记住这些口诀了吗？你喜欢哪几句口诀？
（1）先让学生自由说一说。
（2）师说：老师喜欢这两句口诀三七二十一、七七四十九。然后请学生看幻灯。
5.师；看来7的口诀记得不错老师想来试一试你们记得怎么样。
幻灯出示试一试。
应用巩固阶段
师：数学要学以致用。既然学会了7的乘法口诀，就要灵活运用，下面就来考一考大家，有信心接受挑战吗？
（幻灯出示）想想做做
1. 3 × 7 + 7 = 6 × 7 – 7 =
4 × 7 = 5 × 7 =
7 × 4 = 7 × 5 =
要求：让学生说一说从每组题中你发现了什么？
2.看谁算得又多又快！
4×7 = 7 ×7= 5 × 7= 7 ×4=
7×3 = 1 ×7= 7 × 2 = 6 ×7=
要求：说出是用哪句乘法口诀的？
3.智慧屋：
爸爸到北京去了3个星期，想一想，爸爸到北京去了多少天呢？
提示：一个星期有几天，再要求学生列式解答。
（练习过程先让学生试做，再集体评讲，实时表扬、激励。）
总结提高阶段
通过刚才的学习与练习，同学们掌握的还不错。那么，今天这节课你学到了哪些知识呢？学生说一说，然后集体小结。（幻灯出示）
引申。
师：同学们，下面我们轻松一下，读一读关于7的儿歌。学生自己朗读。（配乐朗读）
师：生活中还有许多关于7的数学知识，同学们可以利用课后的时间去找一找、学一学。今天的课就上到这里！
课堂作业
听音乐，完成课堂作业。（附 课堂作业）
[教学内容]
二年级数学上册第7单元《7的乘法口诀》
[教学目标]
● 知识与技能
1. 理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。
2. 初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。
3. 能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。
● 过程与方法
经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。
● 情感、态度与价值观
通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。
[教学重难点]
通过合作交流的学习方式，经历编制7的乘法口诀的过程。
[教学具准备]课件、小棒
[教学过程]
创设情境，导入新课。
1.请学生回答：5个6相加是多少？
（要求学生列算式、说口诀。师小结：利用口诀可以熟练计算。）
2.请学生欣赏一组图片：七星瓢虫、白雪公主和7个小矮人、七巧板、彩虹。师问：刚才的一组图片中都与什么数字有关？（7）师说：对，这就是快乐数字7。数学来源于生活，生活中有许多数学知识，今天我们就来学习关于7的知识。7的乘法口诀。（板书课题）
二、合作交流，探究阶段
1.师：我们以前学过用七巧板来拼图。下面看大屏幕：一条小鱼用几个三角？（幻灯出示）继续引导学生看例题。
师：下面，我们分小组合作，用小棒代替摆一摆，并完成表格。（板书表格）
2.学生小组合作。师巡视、指导。
3.组织交流阶段。
教师幻灯演示提问：有几个7，如何列式，尝试编口诀。并请学生回答：
1条鱼 1个7，1×7=7 7×1=7 一七得七
2条鱼 2个7；2×7=14 7×2=14 二七十四
3条鱼 3个7；3×7=21 7×3=21 三七二十一
4条鱼 4个7；4×7=28 7×4=28 四七二十八
5条鱼 5个7；5×7=35 7×5=35 五七三十五
6条鱼 6个7；6×7=42 7×6=42 六七四十二
7条鱼 7个7；7×7=49 七七四十九
4.学生读口诀、背诵口诀。再问：你记住这些口诀了吗？你喜欢哪几句口诀？
（1）先让学生自由说一说。
（2）师说：老师喜欢这两句口诀三七二十一、七七四十九。然后请学生看幻灯。
5.师；看来7的口诀记得不错老师想来试一试你们记得怎么样。
幻灯出示试一试。
应用巩固阶段
师：数学要学以致用。既然学会了7的乘法口诀，就要灵活运用，下面就来考一考大家，有信心接受挑战吗？
（幻灯出示）想想做做
1. 3 × 7 + 7 = 6 × 7 – 7 =
4 × 7 = 5 × 7 =
7 × 4 = 7 × 5 =
要求：让学生说一说从每组题中你发现了什么？
2.看谁算得又多又快！
4×7 = 7 ×7= 5 × 7= 7 ×4=
7×3 = 1 ×7= 7 × 2 = 6 ×7=
要求：说出是用哪句乘法口诀的？
3.智慧屋：
爸爸到北京去了3个星期，想一想，爸爸到北京去了多少天呢？
提示：一个星期有几天，再要求学生列式解答。
（练习过程先让学生试做，再集体评讲，实时表扬、激励。）
总结提高阶段
通过刚才的学习与练习，同学们掌握的还不错。那么，今天这节课你学到了哪些知识呢？学生说一说，然后集体小结。（幻灯出示）
引申。
师：同学们，下面我们轻松一下，读一读关于7的儿歌。学生自己朗读。（配乐朗读）
师：生活中还有许多关于7的数学知识，同学们可以利用课后的时间去找一找、学一学。今天的课就上到这里！
课堂作业
听音乐，完成课堂作业。（附 课堂作业）