六年级下册科学教案-3.2 月相变化教科版

科教版科学六年级下册《月相变化》教学设计
【教学目标】科学概念：1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。2、根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。3、初步学习利用模型来解释自然现象。情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。2、培养学生的自主性和合作意识。【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】要求学生持续一个月进行观察，在观察过程中详细记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置。【教学准备】教师准备：月相变化的课件学生准备：圆纸片、剪刀【教学过程】一、画月相的形状 1、创设情境，引出月相话题：（1）播放动画音乐《明月几时有》。
（2）师：这是宋代诗人苏轼写的一首有关月亮的一首词，现在的人们把它编成这样一首动听的歌曲，可见这首词广受人们欢迎，其中的名句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”既说人生哲理，又说自然现象，这自然现象就是我们今天要学的内容。“月有阴晴圆缺”这里的圆缺就是指“月相变化”。（板书课题）
（3）看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 2、你能把看到过的月相画下来吗？ （教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）3、让几位学生把画月相的纸片贴在黑板上，全班观察分析。这些月相相同吗?有哪些不同？生活中能否见到这样的月相，为什么? 4、学生提出自己的假设，并且判断黑板上所画月相的正误。
二、月相变化的规律 1、说说这些月相分别是什么时候能看到的？ 2、在小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？ 3、（出示一组标有时间的圆圈的挂图）你能把剪下来的月相准确地贴在上面的圆圈里吗？（学生根据自己的月相和大致的推测时间，在黑板上的相应位置贴上月相。） 4、观察黑板上的挂图上贴出的许多月相，小组讨论并交流：有什么发现？有什么问题？ 5、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生们讨论：你们认为月相的变化是否有规律？有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（其他的说法也正确：1、一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。2、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。（记忆诀窍：“残”字拼音第一个字母“C”的形状）
7、认识月相名称。
8、小结月相变化经历新月—上弦月—圆月—下弦月—残月的过程。
9、月相与时刻。（动画演示）
10、记忆的口诀。
11、小练习：（1）月相名称。(2)写出图A、B、C、D月相的名称，并回答问题。（3）连线。
三、月相变化的原因
1、月相变化的原因
有个笑话：地理教师讲述月球上的情况。 “月亮大得很，在上面可以十分宽敞地住千千万万人。”小男孩玛克斯忽然大叫起来。 “你叫什么？”教师问。 “我想到，当月亮变成月牙儿的时候，住在上面的人该多么拥挤呵！” 师：这个笑话好笑在哪？
学生思考回答。（预设：月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的，跟月球不发光、太阳只能照亮它的一半有关，月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同，不是因为月球的形状在发生变化。）（教师动画演示）
2、日月同辉现象。
脑筋急转弯：小明和小黄是好朋友，一天小黄问小明：“我想去你家玩。行吗？”小明说“好啊！请你在太阳和月亮同时出现的那天来我家。”请问是小明说的是哪天？答案：明天
师：如果这不是脑筋急转弯，可不可能有太阳和月亮同时出现的时候？（多媒体播放日月同辉图片）
（“日月同辉”是一种自然现象，是由于地球绕太阳与月球绕地球的转动周期不同造成的。日月同辉天象被肉眼直接观测到需要一定的条件，一般在秋季天空晴朗、能见度好的月份的农历廿一至廿三，才可以在大白天看到。）
3、你知道吗？月面虽有圆缺变化，但月面面貌本身却没有变化，也就是说月球始终以同一个面孔对着地球，在地球上是看不到月球的背面的。（月球的自转周期(或速度)与绕地球公转周期(或速度)是相同的，所以月球正对着太阳的一面一直没有变化。虽然我们所看到的月相在不停的变化，而事实上我们始终只看到月球的同一个面。）
四、拓展运用：1、看图片，猜时间。
2、练习“写出与下列诗句相应的月相”。
3、当一回“福尔摩斯”。
今年春节晚上，某商店被盗。第二天，公安人员审询了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我看到李四进商店偷东西。”李四说：“十点的时候，我正在家里睡觉。”请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么？（答案：张三最有可能是罪犯。因为春节是正月初一，根本没有月亮，可李四说他借着月光看到李四进商店偷东西，是在撒谎，因此，他最有可能是罪犯。）五、观察白天的月相
1、每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。（月相跟着农历变，初一初二看不见，初三初四象娥眉，初七初八月半边，到了十五满月圆，以后月相逐渐缺，二十二三月似弓，到了月底又不见。）
2、引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。 3、讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？ 板书设计：? ?? ?? ?? ?? ?2、月相变化一、规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月二、成因：月球围绕地球公转