四年级上册数学教案-口算除法-人教版
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文档简介
口算除法
1教学目标
1. 知识与技能：
??????? 使学生理解和掌握整十数除整十数，几百几十数（商是一位数）的口算方法能正确的进行口算。
2. 过程与方法：
??????? 使学生经历探索口算方法的过程，通过合作，交流，讨论优化算理。
3. 情感态度与价值观：
??????? 让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣。
2学情分析
3重点难点
探索口算方法，体会估算在实际生活中的应用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一．?旧知温习 1.?口算卡：（开火车的形式） 30×2????????? 40×3????????? 80×3 60÷2????????? 120÷3???????? 240÷3 ???? 2．90里面有（?? ）个十 ??????? 450里面有（??? ）个十 ??????? （?? ）个20是100，120里面有（?? ）个20 2.?估算，重点说说你是怎么估的。 ?? 57÷8≈?????????? 122÷3 ≈?????????? 632÷9≈
二．?情景引入 1.?出示例题：我们四年级最近要举行“口算竞赛”，老师们打算把教室装扮成考场： （1）有80面红旗，每班分20面，????????????????? ？
（2）有150个气球，每班分50个，??????????????????? ？
????? 2.根据这些信息，你能设置数学问题吗？怎样列式？ ??????? （观察除数特点后板书课题：除数是整十数的口算除法）
三．?新知探究 （一）?口算 1.?探究80÷20的口算方法 ?（1）独立思考：80÷20等于多少？你是怎样想的？把想法说给小组内的同学听。 ? (2) 小组汇报：重点说说怎么想的？ ? (3) 你最喜欢哪种方法？用自己喜欢的方法算出150÷50. 2.即时练习 ? 70÷10???? 100÷20???? 270÷90??? 320÷80?? 400÷50?? 60÷30 ? 90÷30???? 120÷60???? 160÷80??? 300÷60?? 490÷70? 630÷90
（二）?估算 挑战自己：（探讨估算方法） 出示例题：83÷20≈??? 80÷19≈??? 122÷30≈?? 120÷28≈ （1）?观察算式，题目要求我们怎么算？你能借助已有的估算经验与刚才学习的口算方法说出结果吗？选你喜欢的算式说说。 ?? （指生汇报） （2）?为了便于口算，我们应该把被除数或者除数估成什么样的数呢？ ? 归纳总结：把除法算式中的被除数或除数都看成与原数最接近的整十数或几百几十的数，然后用口算方法算出商。
四．?新知巩固 1.?书P71“做一做”，（时间一分钟，小组内校对答案） 2.?每艘船限载40人，我们有160人，运几次才能运完？260人呢？
五．?新知归纳： 这节课你学会了什么？
六．?新知检测 P72?? 1～3题
1教学目标
1. 知识与技能：
??????? 使学生理解和掌握整十数除整十数，几百几十数（商是一位数）的口算方法能正确的进行口算。
2. 过程与方法：
??????? 使学生经历探索口算方法的过程，通过合作，交流，讨论优化算理。
3. 情感态度与价值观：
??????? 让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力，从而使学生获得良好的发展，增强学习数学的兴趣。
2学情分析
3重点难点
探索口算方法，体会估算在实际生活中的应用
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】教学过程
一．?旧知温习 1.?口算卡：（开火车的形式） 30×2????????? 40×3????????? 80×3 60÷2????????? 120÷3???????? 240÷3 ???? 2．90里面有（?? ）个十 ??????? 450里面有（??? ）个十 ??????? （?? ）个20是100，120里面有（?? ）个20 2.?估算，重点说说你是怎么估的。 ?? 57÷8≈?????????? 122÷3 ≈?????????? 632÷9≈
二．?情景引入 1.?出示例题：我们四年级最近要举行“口算竞赛”，老师们打算把教室装扮成考场： （1）有80面红旗，每班分20面，????????????????? ？
（2）有150个气球，每班分50个，??????????????????? ？
????? 2.根据这些信息，你能设置数学问题吗？怎样列式？ ??????? （观察除数特点后板书课题：除数是整十数的口算除法）
三．?新知探究 （一）?口算 1.?探究80÷20的口算方法 ?（1）独立思考：80÷20等于多少？你是怎样想的？把想法说给小组内的同学听。 ? (2) 小组汇报：重点说说怎么想的？ ? (3) 你最喜欢哪种方法？用自己喜欢的方法算出150÷50. 2.即时练习 ? 70÷10???? 100÷20???? 270÷90??? 320÷80?? 400÷50?? 60÷30 ? 90÷30???? 120÷60???? 160÷80??? 300÷60?? 490÷70? 630÷90
（二）?估算 挑战自己：（探讨估算方法） 出示例题：83÷20≈??? 80÷19≈??? 122÷30≈?? 120÷28≈ （1）?观察算式，题目要求我们怎么算？你能借助已有的估算经验与刚才学习的口算方法说出结果吗？选你喜欢的算式说说。 ?? （指生汇报） （2）?为了便于口算，我们应该把被除数或者除数估成什么样的数呢？ ? 归纳总结：把除法算式中的被除数或除数都看成与原数最接近的整十数或几百几十的数，然后用口算方法算出商。
四．?新知巩固 1.?书P71“做一做”，（时间一分钟，小组内校对答案） 2.?每艘船限载40人，我们有160人，运几次才能运完？260人呢？
五．?新知归纳： 这节课你学会了什么？
六．?新知检测 P72?? 1～3题