四年级上册数学教案-三位数乘两位数笔算-人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-三位数乘两位数笔算-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-28 13:26:43 | ||
图片预览
文档简介
《三位数乘两位数笔算》教学设计
1教学目标
1、知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。
2学情分析
本节课是在学生掌握了两位数乘两位数基础上进行学习的,学生有了一定的认知基础,学习起来难度不大。
3重点难点
归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
正确规范地计算和书写乘法竖式。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】三位数乘两位数笔算
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
教学内容:人教版第七册课本P47
教学目标:
1、知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。
教学重点:归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。
教学准备:前置性小研究、PPT课件
教学方法:自主探究、合作交流、讨论法、练习法
教学过程:
? 一、复习铺垫——课前两分钟:
145×2????????? 45×12
先估算再笔算。说说计算两位数乘两位数时要注意些什么?
教师揭题:今天我们继续学习笔算乘法。板书:笔算乘法
二、新课教学:
1、创设情境,导入新课:
(1)李叔叔过完中秋节要坐火车返回北京了,他从某城市乘火车去北京用了12小时,那你们知道一列普通火车的运行速度是多少吗?(145千米/时)
(2)李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时行145千米,你能提出什么数学问题?
2、自主探究学习新知:
这就是我们今天要解决的生活中的数学问题,请同学们:
??? 1、仔细读题。
??? 2、认真分析:已知条件、问题、怎样做?
??? 3、解决问题:列式计算、还有别的算法吗?
??? 4、归纳总结:笔算三位数乘两位数时要注意什么?怎样验算?完成P49的做一做。
3、小组交流:
互相学习,互相配合是非常好的学习方法,这次学习请大家这样做:
依据自学指导,分工合作,在小组内交流你的想法。
4、全班展示:
哪个小组的同学愿意把你们交流的结果和大家共同交流?
5、教师点拨:
听了刚才的交流,你还有哪些地方不太明白?谁能再说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么?(PPT出示:1、数位对齐;2、分位相乘;3、合并相加;4、满十向前一位进1??),与我们以前学习的两位数乘两位数的笔算有什么不同?
三、反馈练习:
1、出示课本P51页第7题。
小马虎也做了三道题,请同学们帮他诊断一下,他有没有出错,错在哪里?帮他改正过来。
2、出示课本P51页第5题。
下面我想请同学们当回小会计,帮学校图书管理员算一算学校应买多少本练习本?
独立完成,集体订正。
3、出示课本P52页第9题。
图书管理员又遇到新麻烦了,你能继续帮他解决吗?说说可以怎样做?还有别的方法吗?
四、课堂小结:
这节课,同学们通过积极探索、合作交流学习了三位数乘两位数的笔算方法,并解决了许多相关的问题,老师希望同学们今后能灵活运用这些知识在生活中解决更多的问题。
五、拓展延伸:
在学习和生活中,遇到这样的数我们如何来计算呢?
31×213
1234×12
1教学目标
1、知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。
2学情分析
本节课是在学生掌握了两位数乘两位数基础上进行学习的,学生有了一定的认知基础,学习起来难度不大。
3重点难点
归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
正确规范地计算和书写乘法竖式。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】三位数乘两位数笔算
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计
教学内容:人教版第七册课本P47
教学目标:
1、知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。
3、情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。
教学重点:归纳并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点:正确规范地计算和书写乘法竖式。
教学准备:前置性小研究、PPT课件
教学方法:自主探究、合作交流、讨论法、练习法
教学过程:
? 一、复习铺垫——课前两分钟:
145×2????????? 45×12
先估算再笔算。说说计算两位数乘两位数时要注意些什么?
教师揭题:今天我们继续学习笔算乘法。板书:笔算乘法
二、新课教学:
1、创设情境,导入新课:
(1)李叔叔过完中秋节要坐火车返回北京了,他从某城市乘火车去北京用了12小时,那你们知道一列普通火车的运行速度是多少吗?(145千米/时)
(2)李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车每小时行145千米,你能提出什么数学问题?
2、自主探究学习新知:
这就是我们今天要解决的生活中的数学问题,请同学们:
??? 1、仔细读题。
??? 2、认真分析:已知条件、问题、怎样做?
??? 3、解决问题:列式计算、还有别的算法吗?
??? 4、归纳总结:笔算三位数乘两位数时要注意什么?怎样验算?完成P49的做一做。
3、小组交流:
互相学习,互相配合是非常好的学习方法,这次学习请大家这样做:
依据自学指导,分工合作,在小组内交流你的想法。
4、全班展示:
哪个小组的同学愿意把你们交流的结果和大家共同交流?
5、教师点拨:
听了刚才的交流,你还有哪些地方不太明白?谁能再说一说笔算三位数乘两位数时要注意些什么?(PPT出示:1、数位对齐;2、分位相乘;3、合并相加;4、满十向前一位进1??),与我们以前学习的两位数乘两位数的笔算有什么不同?
三、反馈练习:
1、出示课本P51页第7题。
小马虎也做了三道题,请同学们帮他诊断一下,他有没有出错,错在哪里?帮他改正过来。
2、出示课本P51页第5题。
下面我想请同学们当回小会计,帮学校图书管理员算一算学校应买多少本练习本?
独立完成,集体订正。
3、出示课本P52页第9题。
图书管理员又遇到新麻烦了,你能继续帮他解决吗?说说可以怎样做?还有别的方法吗?
四、课堂小结:
这节课,同学们通过积极探索、合作交流学习了三位数乘两位数的笔算方法,并解决了许多相关的问题,老师希望同学们今后能灵活运用这些知识在生活中解决更多的问题。
五、拓展延伸:
在学习和生活中,遇到这样的数我们如何来计算呢?
31×213
1234×12