6《陶罐和铁罐》课件（21张PPT）

(共21张PPT)
6 陶罐和铁罐
统编版 三年级下册
新知导入
寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
学习目标
1．正确认读生字新词，会写“骄、傲”等生字。
2、体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。 3、用各种各样的朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度，分角色有感情地演读课文。
自读要求
仔细读课文：
①有不认识的字借助拼音、查查字典，把课文读通顺，读流利。
②全文共分为几部分？
③同学们边读边思考，这篇文章主要讲了一件什么事呢？
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱
神气 恼怒 相提并论
理会 荒凉 惊讶 捧起
光洁 朴素 价值 住嘴
宫殿 掘开 接受 感到
识字写字
骄
傲
谦
虚
懦
弱
尘
捧
提
代
价
新知讲解
第一部分（1-9）：主要讲骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它；
第二部分（10-17）：主要讲许多年代过去后，人们发现了陶罐，铁罐却早已氧化。
理清脉络
新知讲解
这篇文章主要讲了一件什么事呢？
国王的御厨里有一只陶罐和铁罐，骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。许多年之后，它们都被埋在了废墟之下，人们发现了陶罐，它还是像以前一样美观、漆黑锃亮。而铁罐早就不知道在什么年代就锈烂了，消失得无影无踪了。
新知讲解
（一）自读1—9自然段，体会铁罐的性格特征
“你敢碰我吗？陶罐子！”
这句话体现了铁罐的傲慢、无礼、仗势欺人。
新知讲解
（一）自读1—9自然段，体会铁罐的性格特征
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，
带着更加轻蔑的语气。
软弱，不坚强
轻视，不放在眼里
新知讲解
（一）自读1—9自然段，体会铁罐的性格特征
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，不了几天，你就会破成碎片，我却永远
在这里，什么也不怕。”
1、铁罐霸道，不等陶罐把话说完 2、铁罐很自以为是，认为陶罐不可以和它相提并论。
3、铁罐自认为比陶罐强，不能把自己和陶罐放在一起比较。
把不同的或相差悬殊的人和事情放在一块谈论。
新知讲解
（一）自读1—9自然段，体会铁罐的性格特征
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”
铁罐说：“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片。”
怒不可竭? 火冒三丈? 近乎疯狂? 气愤……
新知讲解
（二）默读1—9自然段，体会陶罐的性格特征
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
谦虚 随和 友好
新知讲解
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是；来互相碰撞的，说到盛东西，我不见得比你差，再说……”
（二）默读1—9自然段，体会陶罐的性格特征
不卑不吭
新知讲解
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧！有什么可吵的呢？”
（二）默读1—9自然段，体会陶罐的性格特征
谦虚 不斤斤计较 心胸宽广
新知讲解
（三）默读10—17自然段，对比结果
陶罐的变化
外表美变
价值改变
变成粉尘
铁罐的变化
主旨概括
这篇寓言讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
课堂总结
是啊，孩子们你们说得都很好，老师希望你们通过学习这则寓言故事懂得更多的人生道理。其实我们每个人的身上都有长处和短处，我们不能拿自己的长处和别人的短处相比，老师希望你们都能够像陶罐一样谦虚、善良、脚踏实地的走好你们的每一步！
课堂练习
我想对铁罐说：
我想对陶罐说：
我想对自己说：
作业布置
选择合适的近义词。
骄傲——
懦弱——
羞耻——
美观——
恼怒——
轻蔑——
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
傲慢
美丽
愤怒
羞愧
软弱
轻视
板书设计
?6 陶罐和铁罐

谦虚---傲慢
长处---短处??
价值---消失