课件21张PPT。第十五课
自 相 矛 盾 语文·人教版·五年级下第一课时 目录 04课堂巩固，指导写字03再读课文，整体把握02初读课文，学习生字01谈话导入，解释课题谈话导入，
解释课题 同学们，中华民族有灿烂悠久的文化，成语就是其中一朵奇葩，我们要多多学习成语，积累成语，今天我们就一起来学习一个成语古诗。
《自相矛盾》谈话导入，解释课题初读课文，
学习生字初读课文，学习生字词1.请学生自己读故事，注意把每个字
的字音读准确。
2.同桌同学互读课文，在互帮互助中，
把故事读通顺。
3.指名读文，进行反馈。学习生字词名誉 攻陷 吾疆 弗及 自相 矛 盾yù xiàn wúfú máo dùn 再读课文，
整体把握再读课文，整体把握 请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。
骄傲、自豪的语气，声音要大，声调要高。再读课文，整体把握 有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。再读课文，整体把握 分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。再读课文，整体把握 默读课文，说说自己为什么这样看这个人。课堂巩固，
指导写字课 堂 巩 固联系上下文，说说画线词的意思。
（1）誉之曰。
（2）其人弗能应也。
（3）不可同世而立。课 堂 巩 固用自己的话讲讲这个故事。
鼓励学生大胆发言，同学间相互补充，教师适时指导。指 导 写 字矛盾矛头独体字基本释义
古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头：长～。指 导 写 字后盾盾牌部首“目”基本释义
1.盾牌，古 代打仗时用来防护身体、遮挡刀箭等的牌形武器。
2.盾形的东西：金～。指 导 写 字名誉赞誉部首“言”基本释义
1.名誉：荣～。
2.称赞：毁～。指 导 写 字吾辈吾家部首“口”基本释义
1.我，我的：～国。
2.姓。谢 谢课件24张PPT。十五课自相矛盾语文·人教版·五年级下第一课时目录深入学习
明白寓意020103复习导入
引入新课拓展延伸
巩固提高第一章复习导入，引入新课楚国人同时卖矛与盾而产生的尴尬。 上节课我们对课文有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？名誉 攻陷 吾疆 弗及 自相 矛 盾yù xiàn wúfú máo dùn 第二章深入学习，明白寓意提出问题，引发思考说大话好不好？“夸”的下面是什么字？“亏” 吃亏 亏损 亏待 说大话要吃亏，现在楚国人说了两句大话，就要吃大亏了。提出问题，引发思考 当人们问他“用你的矛来戳你的盾，会怎么样”时，他张口结舌，回答不出来了。“张口结舌”是什么意思？提出问题，引发思考 他夸口说的句话不可能同时成立，要么前一句话不对，要么后一句话不对。我们已经回答了这个问题，那课文为什么不把问题的答案写出来呢？提出问题，引发思考 这是一个显而易见的道理，不需要写出来。
不写出来可以引起读者的思考。从行文的角度看
不写出来语势更加紧凑提出问题，引发思考 朗读练习，加深理解“吾盾之坚，
物莫能陷也。” 我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。 朗读练习，加深理解“吾矛之利，
于物无不陷也。” 我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。第三章通过表演，深化对寓意的理解表演—深化理解创设情景
指导学生分角色全员参与表演。表演—深化理解 有层次的帮助学生深入的理解寓意，让学生在帮助别人的时候，自己受到教育。第四章拓展延伸，巩固提高成语理解自相矛盾：
比喻自己说话做事前后抵触。成语理解张口结舌：
形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。第五章课后作业书写本课生字思考问题“其人弗能应也”的原因是什么？
生活中有类似的事情吗？谢谢观看
