课件27张PPT。语文·人教版·五年级下第一课时壹激发兴趣，导入课题壹激发兴趣，导入课题壹激发兴趣，导入课题这是哪里?
给你带来什么感受？壹激发兴趣，导入课题长
城 举世闻名的长城，是中国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，也是中华民族的象征，它于1987年被列入《世界文化遗产名录》，被誉为世界七大奇迹之一。你们想了解更多的中国的世界文化遗产吗？这节课，就开启我们的探索之旅吧！貮欣赏世界遗产（一）了解世界文化遗产 世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界遗产范畴。貮欣赏世界遗产（一）了解世界文化遗产 世界遗产公约的标志(右图)，它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。貮欣赏世界遗产（一）了解世界文化遗产 世界遗产分为：自然遗产、文化遗产、自然遗产与文化遗产混合体(即双重遗产)和文化景观以及近年设立的非物质遗产等5类。貮欣赏世界遗产（一）了解世界文化遗产 截止到2012年7月7日，《世界遗产名录》收录的遗产总数为962项。其中188项为自然遗产，745项为文化遗产，29项为混合遗产（自然与文化双重遗产）。貮欣赏世界遗产（一）了解世界文化遗产 中国于1985年加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行列。
截至2012年7月7日，被批准列入《世界遗产名录》的中国的世界遗产共有43项（包括自然遗产9项，文化遗产30项，双重遗产4项）。在数量上居世界第三位，仅次于意大利和西班牙。貮（二）展示中国的世界遗产貮（二）展示中国的世界遗产貮（二）展示中国的世界遗产貮（二）展示中国的世界遗产貮（二）展示中国的世界遗产貮（二）展示中国的世界遗产貮（二）展示中国的世界遗产貮欣赏世界遗产探 讨 请同学们说说你了解的中国文化遗产还有哪些。
你最感兴趣的中国的文化遗产是什么？简单说出理由，确定写作主题。叁搜集资料，丰富写作 通过学习，同学们了解了很多有关中国的世界遗产的知识，非常棒！课前，老师布置同学们去收集资料，现在请同学们把课外收集到的有关中国的世界文化遗产的资料拿出来在小组里分享吧！叁搜集资料，丰富写作1.小组交流。看看谁查找的资料
比较丰富。
2.通过交流，我发现同学们收集
到的资料都很丰富，哪位同学
愿意与大家分享自己的收获。
全班交流。肆整理资料，铺垫写作1、出示习作要求，教师讲解：
(1)确定自己要介绍的景点，明确写作目标。
(2)选取最有特色的内容向大家介绍。
一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容。还可以说一说这个景点的传说及相关的故事。肆整理资料，铺垫写作2、根据要介绍的内容分类整理资
料，如描绘外观的，记录历史
变化的，讲述相关故事的等。
3、除了文字材料，对其他形式的
材料进行有序地补充。课件24张PPT。语文·人教版·五年级下第二课时范例引路，章法导引目
录总结方法，再次习作修改评议，欣赏佳作总结点评，誊写习作壹壹范例引路，章法导引 老师这节课先请你们来欣赏我所整理出来《中国的世界文化遗产——北京故宫》,读一读，谈一谈你的理解和想法。壹范例引路，章法导引壹范例引路，章法导引壹范例引路，章法导引壹范例引路，章法导引壹范例引路，章法导引壹范例引路，章法导引壹范例引路，章法导引 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家AAAAA级旅游景区。壹范例引路，章法导引 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。北京故宫被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家AAAAA级旅游景区。貮1、学生根据草稿，梳理条理。
（1）将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话，但要注明资料来源。
（2）注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、准确。貮总结方法，再次习作2、学生列好提纲，开始作文。
3、教师巡视指导，并了解学生的习作情况。貮总结方法，再次习作叁叁修改评议（一）请拿出你的习作，回顾本次习作的具体要求，先自己进行修改。修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改啰嗦的段落。叁修改评议（二）引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同桌间互评互改,发现习作中的优点和不足。小组内交流推荐优秀习作。通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣。同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。肆1、大屏幕展示佳作,师生共评改。
2、引导学生课下继续修改作品。
3、让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作,引导学生把兴趣保持下去。肆欣赏佳作（一）全班推荐佳作，引导学生从佳作中受到启发。1、肯定长处,培养自信。
2、生宣读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。肆欣赏佳作（二）习作讲评。伍伍总结点评 指出共同存在的问题，下次习作注意。
表扬表现突出者，习作进步者……给每个学生鼓励，激发学生的写作兴趣。观看
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