《芦花荡》

《芦花荡》
三级导学案
单位：临朐县龙岗镇龙岗初中
作者：陈启光
芦花荡
龙岗初中 陈启光
学习目标
1、熟读课文，感知人物形象
2、体味景物描写的作用，提高描写的能力
3、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养我们的爱国主义情感
重点难点
目标1.2.3
教学方法
自主学习、合作探究、精讲点拨相结合
教学过程
一、1、导入：这节课我们学习我国著名的散文大家，孙犁的小说《芦花荡》，学习这篇文章，应主要把握三个方面的内容：目标1、2、3
2、预习课文，做下列各题：
作者简介：
孙犁，现代 家， 家，原名孙树勋，河北安平人。
（1） 给下列加点的字注音：
寒噤（ ） 仄歪（ ） 飒（ ） 淀（ ） 吆喝（ ）
（2） 指出下列句子各属于人物的哪种描写
①.大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？（ ）
②.可是那晒的干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。（ ）
③.老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。（ ）
④.老头子还是柔和地说：“不怕。他们打不着我们！”（ ）
⑤.老头子直直地望着前面说：……（ ）
（3） 小说的三要素是什么？
二、自主学习、合作探究
快速阅读课文，独立完成以下几个问题，自己不能解决的，提出来由小组讨论解决。
1、本文的主人公是谁？他具有怎样的性格特征？文章中哪些语句突出了他的这些性格特征？
2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。
3、故事发生在什么环境里，试找出1-2处景物描写的句子，谈谈这些景物描写的作用。
三、由各学习小组，以口头回答的方式，进行展示反馈。
四、精讲点拨：（针对以上问题，对学生回答不准确的进行精讲点拨。）
五、课堂小结
通过学习这篇文章，我们认识了一位抗日的老英雄。从他身上，显示了我们民族的英雄性格，说明了中国人是英雄的人民，中国人民是不可战胜的。
六、达标测试
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A、 提防（dí） 寒噤（jìn　） 泅水（sì　）
B、 疟子（yào） 疟疾（nüè） 仄歪（zè ）
C、 一蹿（cuān） 飒飒（sà） 丝绒（yíng）
D、 撑船（chēng） 蹲着（dūn） 淀里（díng）
2、找出下列句子中的错别字并改正。
（1） 人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。（ ）
（2） 老头子的身体往上窜了一窜，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。（ ）
（3） 老头子站起来，拾起篙，撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。（ ）
（4） 鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动。（ ）
3、填空。
《芦花荡》是 （作者）的著名短篇小说。故事发生在 的岁月里。在充满诗情画意的 里，一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭者，他让 感到快乐，让 感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的 。
4、选词填空。
（1）、可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里 （A、撑 B、划 C、跑）出来，在淀里，像一片苇叶， （A、奔 B、走 C、朝）着东南去了。
（2）、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这 （A、阴森恐怖B、阴森黑暗C、暗无天日）的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要 （A、堕落B、掉C、滴落）下来的样子。
（3）、弯弯下垂的月亮， （A、挂B、镶C、浮）在水一样的天上。
（4）、月亮落了，半夜以后的苇塘，有些 （A、飒飒B、瑟瑟C、呼呼）的风响。
5、下列句子中标点有误的一项是（ ）
A、他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰。
B、 老头子叫了一声趴下，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。
C、 自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！
D、 小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭。
七、拓展提高
我们看过的反映抗日战争的故事片有很多，例如《小兵张嘎》《举起手来》《我的兄弟叫顺溜》等。请同学们采用本文的写作风格，课下写一篇不少于600字的文章。
八、板书设计
芦花荡
孙犁 原名：孙树勋
人物：老头子 自尊自信、机智勇敢
开端：护送
情节 发展：受伤
高潮、结局：复仇
环境：宁静优美、诗情画意
“中国人是不可战胜的。”
芦花荡
火药桶