Unit 1 My day PA Let’s learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 My day PA Let’s learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-01-28 16:45:19 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit 1 My day
课型
单词课
内容
Part A Let’s learn Ask and write
主备人
复备教师
一、课程标准
能认读所学词语；
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
Let’s learn：罗列本单元学生需要掌握的5个四会词组do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
Ask and write：通过同伴采访问答的形式，运用所学词组和句型“When do you …? ” “At …”。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写5个活动词组do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner；
2. 能运用所学句型“When do you …?”“At …”进行合作问答表演；
3. 能根据例句仿写句子“When do you …?”“At …”。
四、重难点预设
重点：
1. 听、说、读、写四会单词do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner. 2. 运用句型When do you …? I … At … 来交流一日活动安排。
难点：
1. 准确使用a.m. / p.m., in the morning/ in the afternoon 和 o’clock。
2. exercises和 sports的复数使用。
五、评价设计
通过Flashing cards 环节和对话仿写作业，检测目标一的达成情况。
通过Ask and answer 和角色扮演，检测目标二的达成情况。
通过句子仿写作业，检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Let’s chant
Get up, get up, when do you get up?
Eat lunch, eat lunch, when do you eat lunch?
Go to bed, go to bed, when do you go to bed?
以重复固定的句式呈现，回忆旧知。
2. Ask and answer
“When do you get up?”复习回忆上节课所学四类职业从业者的起床时间，最终问学生“When do you get up?”
然后，教师问What will you do in the morning?/ What do you do in the morning? 引出新课
呈现新课 （Presentation）
Let’s learn
1. do morning exercises
T: Look, the father and the son are doing morning exercises.
学生跟读do morning exercises。
教师提问When do you do morning exercises ? 学生看图回答，再找学生根据实际情况回答。
2. eat breakfast
T: What’s in her hands?
Ss: Bread and milk.
T: So, it’s time for breakfast.
学生跟读eat breakfast。
教师提问When do you eat breakfast? 学生看图回答。
3. have … class
T: Look at the picture, it’s an English class. We can say they have an English class.
学生跟读have … class
教师提问When do you have English class ?学生看图回答。
4. play sports
T: Look at them. What can you do?
Ss: …
学生跟读play sports。
教师提问When do you play sports? 学生看图回答。
5. eat dinner
T: There is a big family. They are happy.
学生跟读eat dinner。
教师提问When do you eat dinner? 学生看图回答。
跟读文本对话。
讲解a.m./ p.m. 和 in the morning/ in the afternoon 的区别用法，理解学习o’clock的用法，并完成T/F 检测。
趣味操练
（Practice）
1. Flashing cards
(1) PPT依次快速呈现本课时所学5个词组短语，要求学生能快速认读。
(2) PPT依次闪现本课时所学词组短语相关的图片，要求学生快速认读。
2. Ask and answer
要求以竖列为单位，学生进行问答接龙。
S1: When do you do morning exercises?
S2: At 5:00 o’clock. When do you eat breakfast?
S3: At 7:00 o’clock. When do you have math class?
…
3. Ask and write
完成课本P5下面的表格采访，并进行小组合作对话。用到句型：“When do you …?” “At …”。
4. 打开U1 A Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1. Words 词汇小结，把所罗列的词语补充完整。
2. Sentences 句子小结，连词成句。
作业设计
（Homework）
1. 听读P5单词。
2. 参考课本P5 Zhang Peng和Pedro的对话，仿写一组对话，不少于4句话。
3.预习B Let’s talk对话。
七、板书设计： Unit 1 My day
Part A Let’s learn Ask and write
A: When do you do morning exercises?
B: At 7:00 o’clock.
八、课前预习作业
听Unit1 A Let’s learn录音并跟读单词。
课题
Unit 1 My day
课型
单词课
内容
Part A Let’s learn Ask and write
主备人
复备教师
一、课程标准
能认读所学词语；
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
Let’s learn：罗列本单元学生需要掌握的5个四会词组do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
Ask and write：通过同伴采访问答的形式，运用所学词组和句型“When do you …? ” “At …”。
三、目标预设
1. 能够听、说、读、写5个活动词组do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner；
2. 能运用所学句型“When do you …?”“At …”进行合作问答表演；
3. 能根据例句仿写句子“When do you …?”“At …”。
四、重难点预设
重点：
1. 听、说、读、写四会单词do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner. 2. 运用句型When do you …? I … At … 来交流一日活动安排。
难点：
1. 准确使用a.m. / p.m., in the morning/ in the afternoon 和 o’clock。
2. exercises和 sports的复数使用。
五、评价设计
通过Flashing cards 环节和对话仿写作业，检测目标一的达成情况。
通过Ask and answer 和角色扮演，检测目标二的达成情况。
通过句子仿写作业，检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Let’s chant
Get up, get up, when do you get up?
Eat lunch, eat lunch, when do you eat lunch?
Go to bed, go to bed, when do you go to bed?
以重复固定的句式呈现，回忆旧知。
2. Ask and answer
“When do you get up?”复习回忆上节课所学四类职业从业者的起床时间，最终问学生“When do you get up?”
然后，教师问What will you do in the morning?/ What do you do in the morning? 引出新课
呈现新课 （Presentation）
Let’s learn
1. do morning exercises
T: Look, the father and the son are doing morning exercises.
学生跟读do morning exercises。
教师提问When do you do morning exercises ? 学生看图回答，再找学生根据实际情况回答。
2. eat breakfast
T: What’s in her hands?
Ss: Bread and milk.
T: So, it’s time for breakfast.
学生跟读eat breakfast。
教师提问When do you eat breakfast? 学生看图回答。
3. have … class
T: Look at the picture, it’s an English class. We can say they have an English class.
学生跟读have … class
教师提问When do you have English class ?学生看图回答。
4. play sports
T: Look at them. What can you do?
Ss: …
学生跟读play sports。
教师提问When do you play sports? 学生看图回答。
5. eat dinner
T: There is a big family. They are happy.
学生跟读eat dinner。
教师提问When do you eat dinner? 学生看图回答。
跟读文本对话。
讲解a.m./ p.m. 和 in the morning/ in the afternoon 的区别用法，理解学习o’clock的用法，并完成T/F 检测。
趣味操练
（Practice）
1. Flashing cards
(1) PPT依次快速呈现本课时所学5个词组短语，要求学生能快速认读。
(2) PPT依次闪现本课时所学词组短语相关的图片，要求学生快速认读。
2. Ask and answer
要求以竖列为单位，学生进行问答接龙。
S1: When do you do morning exercises?
S2: At 5:00 o’clock. When do you eat breakfast?
S3: At 7:00 o’clock. When do you have math class?
…
3. Ask and write
完成课本P5下面的表格采访，并进行小组合作对话。用到句型：“When do you …?” “At …”。
4. 打开U1 A Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1. Words 词汇小结，把所罗列的词语补充完整。
2. Sentences 句子小结，连词成句。
作业设计
（Homework）
1. 听读P5单词。
2. 参考课本P5 Zhang Peng和Pedro的对话，仿写一组对话，不少于4句话。
3.预习B Let’s talk对话。
七、板书设计： Unit 1 My day
Part A Let’s learn Ask and write
A: When do you do morning exercises?
B: At 7:00 o’clock.
八、课前预习作业
听Unit1 A Let’s learn录音并跟读单词。