生物：5.5《植物生长发育的调节》测试（1）（沪科版第二册）
文档属性
| 名称 | 生物：5.5《植物生长发育的调节》测试（1）（沪科版第二册） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-16 13:02:00 | ||
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文档简介
第五章 生物体对信息的传递和调节
第五节植物生长发育的调节
[巩固练习]：
一、选择题
1、下列植物生命活动的调节不是向性运动的是（ ）
A. 向日葵的幼嫩花盘随阳光而转动 B. 雨点使含羞草小叶合拢
C. 植物根向地生长，茎背地生长 D. 植物根的向肥、向水生长
2、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的主要原因是（ ）
A. 温度 B. 湿度 C. 空气 D. 阳光
3、在市场上可见到发育不均匀（凹凸不匀）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ）
A. 种子的发育需要果实来提供营养
B. 发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实
C. 无种子的子房绝对无法发育成果实
D. 光照不均使生长素分布不均匀
4、要得到蕃茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。处理该花的时期和条件是（ ）
A. 花蕾期，不去雄蕊 B. 花雷期，去掉雄蕊
C. 开花后，不去雄蕊 D. 开花后，去掉雄蕊
5、蕃茄细胞染色体为2N，用生长素处理得到无子蕃茄细胞染色体为（ ）
A. 2N B. N C. 3N D. 4N
6、正常情况下，顶芽和侧芽部位的生长素浓度是（ ）
A. 顶芽 > 侧芽 B. 顶芽 < 侧芽
C. 顶芽 = 侧芽 D. 很难判断
二、简答题
1、扦插枝条时，为了提高成活率，枝条必须要保留___________，也可用____________
______________________加以处理。
2、在“向光性实验”中，发现生长素是由胚芽鞘的__________产生的。产生后运输到__________促使这个部位的生长。
3、一生物兴趣小组进行如下实验：把黄瓜植株上若干雌花分成三组，甲组让其在自然条件下生长发育；乙组、丙组在开花前就进行套袋隔离，其中乙组在套袋隔离过程中，当黄瓜开花时涂以一定浓度的生长素溶液。根据理论上推测，三组黄瓜花的结果是：甲组________、乙组________、丙组_________。
4、如下图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图回答：
⑴不生长也不弯曲的是________；生长且向光弯曲的是_______；生长但不弯曲的是_________；生长且向左弯曲的是_________。
⑵该实验可证明：
①生长素的产生部位和作用是______________________________________________。
②向光性的产生原因是____________________________________________________。
③胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是__________________________。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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第五节植物生长发育的调节
[巩固练习]：
一、选择题
1、下列植物生命活动的调节不是向性运动的是（ ）
A. 向日葵的幼嫩花盘随阳光而转动 B. 雨点使含羞草小叶合拢
C. 植物根向地生长，茎背地生长 D. 植物根的向肥、向水生长
2、“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的，引起生长素分布不均的主要原因是（ ）
A. 温度 B. 湿度 C. 空气 D. 阳光
3、在市场上可见到发育不均匀（凹凸不匀）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ）
A. 种子的发育需要果实来提供营养
B. 发育着的种子里合成生长素，能促进子房发育成果实
C. 无种子的子房绝对无法发育成果实
D. 光照不均使生长素分布不均匀
4、要得到蕃茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上。处理该花的时期和条件是（ ）
A. 花蕾期，不去雄蕊 B. 花雷期，去掉雄蕊
C. 开花后，不去雄蕊 D. 开花后，去掉雄蕊
5、蕃茄细胞染色体为2N，用生长素处理得到无子蕃茄细胞染色体为（ ）
A. 2N B. N C. 3N D. 4N
6、正常情况下，顶芽和侧芽部位的生长素浓度是（ ）
A. 顶芽 > 侧芽 B. 顶芽 < 侧芽
C. 顶芽 = 侧芽 D. 很难判断
二、简答题
1、扦插枝条时，为了提高成活率，枝条必须要保留___________，也可用____________
______________________加以处理。
2、在“向光性实验”中，发现生长素是由胚芽鞘的__________产生的。产生后运输到__________促使这个部位的生长。
3、一生物兴趣小组进行如下实验：把黄瓜植株上若干雌花分成三组，甲组让其在自然条件下生长发育；乙组、丙组在开花前就进行套袋隔离，其中乙组在套袋隔离过程中，当黄瓜开花时涂以一定浓度的生长素溶液。根据理论上推测，三组黄瓜花的结果是：甲组________、乙组________、丙组_________。
4、如下图所示用燕麦胚芽鞘进行向光性实验。请据图回答：
⑴不生长也不弯曲的是________；生长且向光弯曲的是_______；生长但不弯曲的是_________；生长且向左弯曲的是_________。
⑵该实验可证明：
①生长素的产生部位和作用是______________________________________________。
②向光性的产生原因是____________________________________________________。
③胚芽鞘感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是__________________________。
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