统编版语文六年级下册古诗词诵读 10 清平乐 课后作业（含答案）

10.清 平 乐
一、辨字组词。
寞(　　)摸(　　)　　　唤(　　)换(　　)
踪(　　)综(　　)
二、解释句中带点的字。
1.寂寞无行路　　　?
2.百啭无人能解　　　?
3.因风飞过蔷薇　　　?
三、默写填空。
1.春归何处?　　　　　　　　　　　　。?
2.若有人知春去处,　　　　　　　　　　　　。?
3.春无踪迹谁知?　　　　　　　　　　　　。?
4.百啭无人能解,　　　　　　　　　　　　。?
四、请用自己的话说说这首词的意思。
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五、课内阅读。
清平乐
　　春归何处?寂寞无行路。　　若有人知春去处,唤取归来同住。
　　春无踪迹谁知?除非问取黄鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
1.这首词的作者是　　　代词人　　　　,号　　　　。?
2. 这首词写的是　　　　时节,表现了作者强烈的　　　　之情。?
3.“若有人知春去处,唤取归来同住”这两句妙在何处?
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4.“若有人知春去处,唤取归来同住。”运用了什么手法?表达了怎样的情感?
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10.清 平 乐
一、寂寞　抚摸　呼唤　交换　踪迹　综合
二、1.清静,寂静。　2.鸟婉转地鸣叫。 　3.借着风势。
三、1.寂寞无行路　2.唤取归来同住　3.除非问取黄鹂　4.因风飞过蔷薇
四、春天回到了哪里?找不到它的脚印,四处一片沉寂,如果有人知道春天的消息,喊它回来同我们住在一起。谁也不知道春天的踪迹,要想知道,只有问一问黄鹂。那黄鹂千百遍的婉转啼叫,又有谁能懂得它的意思?看吧,黄鹂鸟趁着风势,飞过了盛开的蔷薇。
五、1.宋　黄庭坚　山谷道人　2.初夏　惜春　3.这两句以浪漫的奇想,把对春的依恋之情表达得极为深切。　4.词人把春天拟人化,赋予春天生命。　表达了词人强烈的留春情感,多么希望再回到往日春风得意之时,因此千呼万唤地招唤春天“归来”与词人“同住”。