课件25张PPT。咕 咚第一课时语文 · 部编版 · 一年级下 咕咚咕嘟咕咚叮咚 gū dōng咕咚 shú diào 熟了成熟掉进
掉泪掉 熟lù táo 小鹿
梅花鹿逃命
逃跑鹿逃 mìngyě 逃命
生命野牛
野生命野 lán lǐng
拦住
拦挡领着
带领拦领 命 掉 鹿 象
咚 吓 拦 咕
熟 逃 野 领我会读 鹿 象
咚 吓 拦 咕 我们咕咚小鹿逃跑惊吓大象都有生命拦住掉落田野猜猜这些字读什么？口古咕口冬咚吓下兰拦口扌你还有哪些好方法？0吓人 咕咚 成熟 掉进
小鹿 逃命 野象 拦住
带领 首都 都是 xià rén gū dōng diào jìnxiǎo lù táo mìng yě xiàngdài lǐngshǒu dūdōu shìchéng shú lán zhù0吓人 咕咚 成熟 掉进
小鹿 逃命 野象 拦住
带领 首都 都是 0【咕咚】
【拔腿】
【逃命】
【拦住】重物落下或大口喝水吞咽的声音。迈步。逃走以保全生命。阻止。书写指导：左窄右宽，左高右低。口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。吓 xià吓了一跳组词：惊吓 吓人造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。音序：X 部首：口结构: 左右书写指导：左窄右宽。“白”字略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。怕 pà 可怕组词：可怕 害怕造句：环境污染造成的伤害太可怕了。音序：P 部首：忄结构: 左右书写指导：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。跟 gēn跟着组词：跟着 跟随造句：孩子们一个跟着一个下了楼。音序：G 部首：足结构: 左右书写指导：上短下长，宝盖头位于上半格中。第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。左边三个撇有长短，间距匀称。最后两笔撇收捺放。家 jiā大家组词：大家 家庭造句：大家一起做游戏。音序：J 部首：宀结构: 上下书写指导：倒八头位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。羊 yáng山羊组词：山羊 绵羊造句：爷爷养了一大群山羊。音序：Y 部首：羊结构: 独体书写指导：上收下放，一捺最舒展。重心要对齐，形体偏长。下部三个撇有长短，间距匀称。第六笔撇是从扁扁的”口”中斜出。象xiàng 大象组词：大象 形象造句：我在云南骑过大象。音序：X 部首：?结构: 上下书写指导：左宽右窄，左高右低相错位。”日”部横折分别位于横中线和竖中线。右部横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。都 dōu 都说组词：都说 都是造句：大家都说这个办法不错。音序：D 部首：阝结构: 左右1. 例：春节，我们到游乐场去玩。
①星期天，妈妈__________给我___________。
②春节，________________________________。
2. 例：这是一只可爱的小闹钟，每天早上叫我起床。
①这是___________________，我用它来写字。
②这是___________________，_______________。到超市买玩具奶奶在家给我包饺子一支好看的铅笔一把漂亮的雨伞我用它来挡雨初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。 谢谢
观看课件27张PPT。咕 咚第二课时语文 · 部编版 · 一年级下 课文讲了一个什么故事？兔子听到了什么声音？是怎么做的？木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进了湖里，“咕咚”！ “高高的”写出了木瓜树很高，正因为树高，落下木瓜的声音才更大，才会使兔子害怕。交代了事情的起因和发生的地点。兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”这是对兔子突然受到惊吓时动作、语言的描写。“撒腿就跑”写出了兔子当时的慌乱。动物们是怎么做的？小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“一听”“跟着跑” 说明小猴子根本没有问兔子是怎么回事，只是盲目地跟着跑起来。这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”其它动物也都跟着跑，因为动物们也没问清是怎么回事，就都跟着跑起来。我一边看电视一边唱歌。野牛是怎么做的？ 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”“拦住”说明野牛没有像别的动物一样跟着跑，从“‘咕咚’在哪里，你看见了？”可以看出野牛以“是不是看见”来确定咕咚到底在哪里。 大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”从“听见”一词可以看出，“咕咚”只是一种声音。听到咕咚的声音，兔子拔腿就跑，别的动物见了，也跟着跑。只有野牛听到动物们的喊声，没有盲目地跟着跑，而是冷静地先问大象，再问大伙，最后问兔子，追问事情的缘由。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。 动物们是因为不思考、盲目跟从，根本没考虑兔子说得对不对，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”时没有问清原因，就跟着兔子一起跑。野牛拦住大象，问“咕咚”在哪里，并领着大家到湖边去看。最后揭开了“咕咚”是木瓜掉进水里的声音这个谜底。你知道“咕咚”到底是什么吗？ 兔子领着大伙来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，“咕咚”！交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。ABCDEFG 咕 咚兔子听到咕咚声 跑
小猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 跑
野牛 拦 问 看遇到事情动脑想
不要盲目去跟从这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。你从中明白了什么道理？学用“一边……一边……”写句子 “一边……一边……”表示两个动作同时进行。本文多次运用这种句型，写出了动物们盲目和慌乱的场面。如：兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 用“一边……一边……”写句子是要注意用“一边……一边……”连接的两件事可以同时进行。我一边唱歌一边跳舞。举例： 妈妈一边___________，一边___________。 织毛衣 看电视练一练：例：可怕极了
________极了 ________极了
例：高高的树
________的路 ________的草地可爱可恨宽宽绿绿1．兔子一边跑一边叫。
__________一边_______一边____________。
2．大象看见了，也跟着跑起来。
_________跟着___________________。小猴子跳叫大伙跳了起来 这篇课文通过讲述小动物们没搞清楚发生了什么事就稀里糊涂跟着兔子乱跑的故事，教育大家遇事要冷静，要多观察、多动脑，不要盲从。 我喜欢野牛，因为他遇到事情不慌张，不盲目跟从。我不喜欢其他动物，因为他们遇事不先问为什么，而是盲目跟从。读了这个故事，你最喜欢谁？不喜欢谁？为什么？主题延伸 谢谢
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