二年级数学下册教案- 8 克和千克——解决问题 -人教新课标

第八单元 克和千克
第二课时??解决实际问题?
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一、教学内容：?课本第104页例3和做一做。?
二、教学目标：?
知识技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。?
过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。?
情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。?
教学重点：?运用克和千克的知识解决简单的生活问题。?
教学难点：?掌握用秤称物体质量的方法。?
教学准备：?小黑板、主题图、盘秤、苹果、多媒体课件、。?
教学过程： （1） 、复习引入?
师：同学们，我们以前都学习了那些单位？谁来说一说
生：我们学习了长度单位，它们分别是米和厘米
师：如果我们要知道这个物体有多重？用什么单位呢?
生：质量单位
喜洋洋听说我们班的孩子很认真，所以想考考咱们班的小朋友，看看孩子们都学的怎么样？
《1》我会填
1千克=（1000）克 2000克=（2）千克
表示物体有多重，可以用（千克）和（克）作单位
《2》开火车说
（1）1个两分的硬币约重1（克）（2）一个西瓜重4（千克）
（3）一个袋方便面重100（克）（4）一个鸡蛋重60（克）
（5）2袋盐重1（千克）
这列火车顺利到达目的地，我们给这些同学鼓鼓掌，他们的表现真精彩！
喜洋洋说：我们二（1）班的小朋友是勤于思考、善于观察的好孩子，现在我们当一个小小调查员，看看谁观察的最仔细，看看指针有什么变化?
生说：指针指着１，表示１千克，并且左边和右边指针的变化是一样的，都表示１千克
师：这位同学说得真好，这就是今天我们要学习的用克和千克的知识解决问题。（板书课题：克和千克解决问题）
讲授新知
称出5个中等个儿的苹果是1千克，　4个大苹果也是1千克。
从而知道1千克=1000克
我今天摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？
（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？
（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？
四人一组，讨论交流，并得出答案，把算式写在课堂本上，
并指名说
生1：20÷4=5（千克）
答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。
生2：20÷5=4（千克）
答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。
学生在说的时候，教师板书
强调：应用题要写单位和答
估计24个梨大约重多少千克？如果4个梨重1千克。
两人一组，讨论交流，并列出算式 24 ÷ 4 = 6（千克）
答：这24个梨大约重6千克。
如果5个梨重1千克，算一算，看看有什么发现？
24 ÷5 = 4（千克）……4（个）
4 + 1 = 5（千克）
答：这24个梨大约重5千克。
师强调;剩下的4个梨子大约重1千克，所以列式时必须要用
4 + 1 = 5（千克）
喜洋洋说：咱们二（1）班的小朋友真聪明，表现的太棒了，我们一起来闯闯关，看看谁是最棒的
第一关：填一填
1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克，请同学们认真阅读，两人讨论交流并完成这道题目,指名说 ， 5 个苹果重1千克 4 个梨子重2千克 4 块香皂重1千克
闯关二： 你会解决吗？
我买1千克苹果，2 千克桃。阿姨一共花了多少钱？
两人讨论交流并完成这道题目,指名说
苹果：2×2=4 （ 元）桃：1×4=4（ 元）
一共花了；4+4=8（元）
课外小知识，了解蜂鸟、鸵鸟及小朋友的体重，从而知道克和千克的区别
找出这段话的问题：我今年10岁，重30克。今天，我去超市买了一枝长15克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。
两人一组讨论交流并指名汇报
拓展题：1 千克棉花和 1 千克铁比较，
哪个重一些?
课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获呢？
布置作业：把今天所学的知识点说给父母听，说说解决问题的方法，可以让父母说题，你来完成