课件32张PPT。语文 · 部编版 · 四年级下第六课 飞向蓝天的恐龙第一课时 看到恐龙这个词，你的头脑中出现了一个怎样的形象？用一个词语概括出来。 读文，想一想课文讲述了什么？认读词语恐龙 笨重 迟钝 鸽子 世纪膨大 末期 形态 十吨 公斤
前肢 描绘 开辟科学家指导书写suì结构：左右结构组词：隧道 隧路指导书写péng结构：左中右结构组词：膨胀 膨大yì结构：组词：上中下结构羽翼 翼龙理解词语凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等） 反应慢，不灵活。敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。点睛之笔：说话或写文章时最重要的部分。毋庸置疑:指无须怀疑,是铁一样的事实。自学提示（1）自由读课文，思考：课文主要写了哪些内容？（2）与同学讨论，试着分段概括段意。 第一段(第1、2自然段)：大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化成了飞翔的鸟儿。 第二段(第3、4自然段)：科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三段(第5自然段)：科学家希望能从化石中重现这一历史进程。 凶猛、笨重的恐龙与轻灵、敏捷的鸟儿无论从外形上,还是从生活习性上,我们都觉得它们两者之间没有什么关联，它们真的毫不相干吗？谁能用原文回答？ 不是毫不相干，在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮起轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二都似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 用自己喜欢的方式再读读第一自然段。说说这个自然段种你觉得哪个词语用得好？ “漫长”这个词语用得很准确，说明时间长，人的生命仅仅是几十年，而演化过程是几十万年，几千万年，甚至是几亿万年，这个时间是多么的漫长。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。在研完了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。羽龙化石鸟化石 根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。 20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。保存有羽毛印痕的恐龙化石读读想想你认为这些发现有什么作用？ 科学家找到两者的相似之处，根据发现，提出假说并找到了证据。科学家提出的家说是什么? 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 用关联词语“不仅……而且……”造句。 同学们，作者是如何用证据证实了恐龙变成鸟的假说，以及恐龙是如何演变成鸟儿飞向蓝天的？思考作 业 熟读课文，把不懂的问题写下来，先试着自己解决，把自己的想法和大家交流。谢谢观看课件17张PPT。语文 · 部编版 · 四年级下第六课 飞向蓝天的恐龙第二课时认读词语恐龙 笨重 迟钝 鸽子 世纪末期 形态 十吨 公斤
前肢 鸟翼 跳跃 开辟科学家膨大 这篇文章主要写了哪些内容，你对哪部分内容最感兴趣？回顾课文 用自己的话说说恐龙与鸟类有什么相似之处? 因为二者骨骼结构上有许多相似之处;恐龙化石有羽毛的印痕。课文解读 结合课文说说，这些发现有什么作用？ 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”指的是什么？指辽西的发现。 自由读3至4自然段，合作填写表格。 讨论: 作者从哪些角度来介绍恐龙这一大家族?
一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。 读下面的句子，说一说恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？ 它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。 不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔 说说这部分你认为哪句话写得好，为什么？ 作者语言准确生动,体现了科学家严谨执着的工作作风。 读一读，说一说哪句话是这一段的中心句?思 考 亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。随着越来越多精美化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。这一段的中心句是： 科学家们希望能够重现这一历史进程。 假如你是一个解说员，会怎样介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？列一个提纲，把这个过程讲清楚。作 业谢谢观看
