课件33张PPT。第十五课 白鹅第一课时语文 · 部编版 · 四年级下 同学们你们见过白鹅吗？它是什么样子的？丰子恺先生就养过一只白鹅，他把它画了下来。 这就是他们家的白 鹅，同学们注意这个“鹅”字，我在上，鸟在下，好像人骑在鸟的身上，一点都不尊重，现在已被废除。他不但把鹅画下来，还专门为它写了一篇文章。作者简介 丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。原名丰润，字子觊，后改为子恺，是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。叫嚣 狂吠 局促 引吭大叫
颇像 京剧 譬如 侍候
认读词语xiāofèicùpōjùpìshìháng饭馆 附近 昂首 供养
一丝不苟 从容不迫 guǎnfùánggōnggǒupò左窄右宽。右部“口”不宜大，捺要伸展。写法：cù指导书写pō写法：左右均等，左高右低。第五笔捺变点以让右。gǒu写法：上小下大。“句”第一笔为短撇，“口”向外探。多音字迫pòpǎi压迫迫击炮供gōnggòng供养供奉整体感知 用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：这是一只怎样的白鹅？它给你留下了怎样的印象？ 这是一只高傲、可爱、有趣、神气、架子十足的白鹅。 哪个句子描写了白鹅的高傲？好一个高傲的动物！ 作者又是抓住鹅的哪些方面来写出鹅的“高傲”呢？ 从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来表现它的高傲。品味高傲 读第一自然段，找出表现鹅的姿态高傲的词语。伸长头颈 左顾右盼 读第三自然段，找出表现鹅叫声高傲的语句。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 边读边想：
在生客进来的时候在什么情况下会引吭大叫？篱笆外有人走路的时候鹅在什么情况下会厉声叫嚣？ 文中作者是用什么标点符号将两种情况分清楚的？ 作者是用分号将两种情况分清楚的凶神恶煞、尽职尽责
读到这里，你仿佛看到了一只怎么样的鹅？ 作者仅仅是为了写鹅的凶吗？那是为了突出什么呢？ 不是为了写鹅的凶，而是为了突出鹅的尽职、高傲。思 考 狗的狂吠是怎样的？在这里写的是白鹅的叫声，为什么又写狗的狂吠呢？这是怎样的写作手法？这样写有什么好处？ 运用了对比的写作手法，这样用狗的叫声跟鹅的叫声作比较，更能突出鹅的叫声的高傲 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。什么是局促不安？就是举止受约束，心中不安。什么是步调从容？就是不紧不慢什么是净角？我们一起看看。 净角是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。以面部化妆运用图案化的脸谱为标志，音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明。为什么要写鸭子呢？ 用对比的手法，将鸭的急速、局促不安与鹅的从容、大模大样对比，让人更形象地感受鹅的高傲。 丰子恺先生家里的这只白鹅就是如此的高傲，它的叫声，它的步态是如此与众不同。所以老先生不由自主的赞叹：好一个高傲的动物！ 请你试着给文章分段，并概括大意。 第一段(第1～2自然段)：“我”将白鹅带到了家，认为它是一个高傲的动物。
第二段(第3自然段)：介绍白鹅叫声的特点。 第三段(第4自然段)：介绍白鹅傲慢的步态。
第四段(第5～7自然段)：介绍白鹅可笑的吃饭方式。小结 这节课，我们学会了课文出现的生字词语，读通了课文，知道课文主要讲这是一只高傲的白鹅，那么它的高傲还表现在哪些方面呢？作 业1.熟练朗读课文。
2.观察自己喜欢的小动物。谢谢观看课件21张PPT。第十五课 白鹅第二课时语文 · 部编版 · 四年级下 一提到丰老先生的鹅，你脑海中立刻浮现出一只怎样的白鹅？回顾课文 1.鹅的高傲具体表现在那些方面？
2.哪些自然段分别写鹅的叫声、步态、吃相的？课文解读 白鹅的姿态、叫声、步态已经显示出了它的高傲，可你们知道吗？它的吃相更是独具特色、足显傲慢。 快速地默读课文的第5自然段，边读边找出能概括白鹅吃相特点的词语？三眼一板、一丝不苟。鹅是怎样吃饭的？ 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 它这吃饭的顺序会变吗？你从哪儿看出来的？从文中表示先后顺序的词可以看出白鹅吃饭的顺序是不会变的，请将这几个词圈画到书上，养成不动笔墨不读书的习惯。这白鹅的吃法给你什么感觉？ 这白鹅就这样一日三餐“饭一水一泥一草”“饭一水一泥一草”“饭一水一泥一草”吃法刻板，从不更改。这样的吃法就叫做“三眼一板” “一丝不苟”。 联系上下文理解“一丝不苟”的意思。 一丝不苟指做事认真细致，一点儿不马虎。在课文中用来指白鹅吃饭非常认真。 正是因为鹅吃饭三眼一板，一丝不苟、从容不迫，所以才发生了狗偷吃鹅饭的趣事。 快速默读第六自然段，然后和同桌说说你感觉此时的鹅是个什么形象？狗又是个什么形象？ 鹅是老爷形象，这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 狗是小偷形象，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 作者不是给我们描写白鹅的吃相吗，为什么要写狗呢？ 这里和前面描写鹅的叫声和步态一样，作者仍然采用了对比的写法来表现鹅吃相的高傲。概括第7自然段主要写了什么？ 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。
那个词语变现了鹅的高傲，说明了什么？ “架子十足”，说明鹅很高贵，很有派头。拓展延伸 这篇课文表达了作者的什么思想感情呢？ 表达了作者对白鹅的喜爱之情。小 结 读了课文你也一定喜欢上了这只高傲的白鹅了！这篇文章就是抓住了白鹅高傲的特点来写，一只高傲的白鹅，被作者描写得绘声绘色，栩栩如生，白鹅形象仿佛跃然纸上。希望大家能活学活用，把课堂上的知识用到自己的习作中去。作 业 读一读阅读链接，和《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。谢谢观看
