第1节 牛顿第一定律
第一课时 牛顿第一定律
（学生用卷）
教学目标重难点
【重点】
探究阻力对物体运动的影响．
【难点】
1．对探究阻力对物体运动的影响实验结论的进一步分析．
2．对牛顿第一定律的理解．
教学过程
知识点一 阻力对物体运动的影响
【自主学习】
阅读课本P16－17，完成以下问题：
在演示实验“阻力对物体运动的影响”中：
(1)阻力和运动的关系体现为：阻力越小，速度减小得 ，小车运动的距离 ，阻力的大小可用小车在木板上运动的距离的远近来体现(转换法)．
(2)根据实验现象推理：若物体不受阻力，物体的速度 减小，永远做匀速直线运动．
【合作探究】
演示一 阻力对物体运动的影响
如下图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行距离，去掉棉布再次让小车从顶端由静止滑下，观察小车滑行距离．
1．我们能观察到什么现象？
答：
2．此实验运用了什么物理方法？
答：
3．此实验说明了什么？
答：
4．假设木板绝对光滑，我们能观察到什么现象？
答：
【教师点拨】
1．控制变量法：实验中让小车从同一斜面的同一高度由 滑下，使到达水平面的速度 ，只改变水平面的 ，从而探究阻力对物体运动状态的影响．这样控制其他变量不变，只改变一个变量的方法就是控制变量法．
2．演示“阻力对物体运动的影响”的注意事项：(1)小车需从同一高度由静止滑下，以保证小车达到水平面的 相同．(2)选用的木板尽量长一些．(3)当小车在水平面上运动时，只改变水平面的粗糙程度，其他因素保持不变．
【跟进训练】
如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是( )
知识点二 牛顿第一定律
【自主学习】
阅读课本P17，完成以下问题：
牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持 状态或 状态．这就是 .
【合作探究】
演示二 牛顿第一定律详解
请详细分析牛顿第一定律中的“一切物体”“没有受到力的作用”“或”．
答：
【教师点拨】
1．我们周围的物体都要受到力的作用，不受力的物体 ，因此，物体不受力时的运动状态 直接用实验验证，只能推理、假设，故而牛顿第一定律 一个实验结论，而是一个科学推论，但却是正确的结论．
2．牛顿第一定律的实质是物体的运动状态不需要 来维持，即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体 的原因，如果物体的运动状态发生了改变，那么该物体一定受到了 的作用．
【跟进训练】
1．(多选)下列关于牛顿第一定律的说法中，正确的是( )
A．牛顿第一定律是实验定律
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C．惯性定律与惯性的实质是相同的
D．物体的运动不需要力来维持
2．(云南昆明中考)质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙(M＞m)，先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动．假设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将( )
A．逐渐变长 B．逐渐变短
C．保持不变 D．以上情况都有可能
课堂小结
1．阻力对运动物体的影响．
2．控制变量法：控制其他变量不变，只改变一个变量．
3．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
练习设计
完成本课对应训练．
第1节 牛顿第一定律
第一课时 牛顿第一定律
（教师用卷）
教学目标重难点
【重点】
探究阻力对物体运动的影响．
【难点】
1．对探究阻力对物体运动的影响实验结论的进一步分析．
2．对牛顿第一定律的理解．
教学过程
知识点一 阻力对物体运动的影响
【自主学习】
阅读课本P16－17，完成以下问题：
在演示实验“阻力对物体运动的影响”中：
(1)阻力和运动的关系体现为：阻力越小，速度减小得越慢，小车运动的距离越远，阻力的大小可用小车在木板上运动的距离的远近来体现(转换法)．
(2)根据实验现象推理：若物体不受阻力，物体的速度不会减小，永远做匀速直线运动．
【合作探究】
演示一 阻力对物体运动的影响
如下图所示，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行距离，去掉棉布再次让小车从顶端由静止滑下，观察小车滑行距离．
1．我们能观察到什么现象？
答：铺棉布时小车滑行距离近，去掉棉布滑行距离远．
2．此实验运用了什么物理方法？
答：运用了控制变量法、理想实验法和转换法．
3．此实验说明了什么？
答：运动小车所受阻力越小，运动的距离越远，速度变化得越慢．
4．假设木板绝对光滑，我们能观察到什么现象？
答：如果木板绝对光滑，物体受到的阻力将为零，假如木板无限长，小车会永远运动下去．
【教师点拨】
1．控制变量法：实验中让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使到达水平面的速度相同，只改变水平面的粗糙程度，从而探究阻力对物体运动状态的影响．这样控制其他变量不变，只改变一个变量的方法就是控制变量法．
2．演示“阻力对物体运动的影响”的注意事项：(1)小车需从同一高度由静止滑下，以保证小车达到水平面的初速度相同．(2)选用的木板尽量长一些．(3)当小车在水平面上运动时，只改变水平面的粗糙程度，其他因素保持不变．
【跟进训练】
如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是( B )
知识点二 牛顿第一定律
【自主学习】
阅读课本P17，完成以下问题：
牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出了一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．这就是牛顿第一定律.
【合作探究】
演示二 牛顿第一定律详解
请详细分析牛顿第一定律中的“一切物体”“没有受到力的作用”“或”．
答：(1)“一切物体”说明此定律对一切物体适用，无论固态、液态还是气态，不管是静止还是运动，全部适用．(2)“没有受到力的作用”是牛顿第一定律成立的条件，包含两层含义．一是理想状态中的物体不受任何力的作用(这种情况是不存在的)；二是物体所受力的合力为零，作用效果与不受力时等效．(3)“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的总保持原来的速度和方向做匀速直线运动．两种状态必有其一，不同时存在．
【教师点拨】
1．我们周围的物体都要受到力的作用，不受力的物体不存在，因此，物体不受力时的运动状态不能直接用实验验证，只能推理、假设，故而牛顿第一定律不是一个实验结论，而是一个科学推论，但却是正确的结论．
2．牛顿第一定律的实质是物体的运动状态不需要力来维持，即力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，如果物体的运动状态发生了改变，那么该物体一定受到了力的作用．
【跟进训练】
1．(多选)下列关于牛顿第一定律的说法中，正确的是( BD )
A．牛顿第一定律是实验定律
B．牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因
C．惯性定律与惯性的实质是相同的
D．物体的运动不需要力来维持
2．(云南昆明中考)质量为M的滑块甲和质量为m的滑块乙(M＞m)，先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下，然后沿同一光滑水平面继续运动．假设水平面足够长，那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中，它们之间的距离将( C )
A．逐渐变长 B．逐渐变短
C．保持不变 D．以上情况都有可能
课堂小结
1．阻力对运动物体的影响．
2．控制变量法：控制其他变量不变，只改变一个变量．
3．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．
练习设计
完成本课对应训练．
第二课时 惯 性
（学生用卷）
教学目标重难点
【重点】
1．认识到任何物体在任何运动状态下都具有惯性．
2．解释日常生活中简单的惯性现象．
【难点】
1．任何物体在任何运动状态下都具有惯性．
2．正确解释惯性现象．
3．惯性与惯性定律的区别．
教学过程
知识点 惯性
【自主学习】
阅读课本P18－19，完成以下问题：
1．一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做 ，也就是说原来静止的物体将一直 ，原来运动的物体将保持其速度一直 下去． 定律又叫做惯性定律．
2．物体的惯性只与物体的 有关，物体的质量越大，惯性越 ；物体的质量越小，惯性越 ，质量是物体惯性的唯一量度。
【合作探究】
演示一 小球的惯性
拨动簧片，把小球和支座之间的金属片弹出时，为什么小球并没有随金属片飞出，反而落入凹槽？
答：
演示二 汽车中的惯性现象
汽车突然刹车
1．观察上图车内人们的反应，为什么他们会向前倾倒？
答：
2．根据“问题1”想象出当汽车突然启动时的情形，并解释原因．
答：
演示三 汽车安全带和安全气囊
安全带和安全气囊的作用是什么？
答：
演示四 利用惯性及避免惯性
1．举出生活中的利用惯性的例子．
答：
2．举出生活中防止惯性危害的例子．
答：
【教师点拨】
1．惯性是物体的 ，不是 ，任何物体在任何时间都有惯性．物体的惯性只由物体 决定，质量越大惯性越 ；惯性与物体的形状、位置、体积、是否运动及速度的大小 .不能把惯性说成“惯性力”“受惯性作用”或“因为惯性作用”，可是说“因为物体 ”。
2．用惯性解释相关现象的思路是：(1)确定研究对象．(2)弄清研究对象在现象发生之前处于什么运动状态．(3)描述哪一个物体或物体的哪一个部分运动状态发生了怎样的变化．(4)研究对象由于仍要保持原有的运动状态发生了什么现象．
3．惯性不光是有益的，还可能带来 ，此时应该采取措施尽量避免．
【跟进训练】
1．下列关于惯性的说法中，正确的是( )
A．物体只有在静止时才具有惯性
B．物体运动速度越大，其惯性也越大
C．太空中的物体没有惯性
D．不论物体运动与否，受力与否，物体都具有惯性
2．(多选)下列哪些现象是利用惯性( )
A．拍打衣服时，灰尘脱离衣服
B．司机和前排的乘客要系安全带
C．洗完手后，用力甩掉手的水滴
D．跳远运动员起跳前要尽力助跑
3．公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带．汽车安全带的作用是( )
A．防止惯性的产生
B．防止汽车启动时把人从后面甩出去
C．防止汽车速度突然增大时人向前“冲出去”
D．急刹车时，对人体运动起到缓冲作用
4．(多选)一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是( )
A．列车突然向右启动
B．列车突然向左启动
C．列车向右运动时突然刹车
D．列车向左运动是突然刹车
5．如图所示，一人面向前方站在一艘匀速航行的轮船的甲板上的某处竖直上跳，当他下落时应落在( )
A．原处 B．此处的前方
C．此处的后方 D．不能确定
课堂小结
1．惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质．
2．惯性的大小由质量决定．
3．惯性的利用和惯性危害的防范．
练习设计
完成本课对应训练．
第二课时 惯 性
（教师用卷）
教学目标重难点
【重点】
1．认识到任何物体在任何运动状态下都具有惯性．
2．解释日常生活中简单的惯性现象．
【难点】
1．任何物体在任何运动状态下都具有惯性．
2．正确解释惯性现象．
3．惯性与惯性定律的区别．
教学过程
知识点 惯性
【自主学习】
阅读课本P18－19，完成以下问题：
1．一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性，也就是说原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其速度一直运动下去．牛顿第一定律又叫做惯性定律．
2．物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的唯一量度．
【合作探究】
演示一 小球的惯性
拨动簧片，把小球和支座之间的金属片弹出时，为什么小球并没有随金属片飞出，反而落入凹槽？
答：金属片受到打击力，突然飞出，球未受到水平力，由于惯性保持原来静止状态，故落入凹槽．
演示二 汽车中的惯性现象
汽车突然刹车
1．观察上图车内人们的反应，为什么他们会向前倾倒？
答：当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾．
2．根据“问题1”想象出当汽车突然启动时的情形，并解释原因．
答：当汽车突然启动时，车上的人们会向后倒；因为当汽车从停止状态启动时，人的脚底由于受力而随之运动，人的上身由于惯性，仍保持原来静止状态，所以当汽车启动或加速时，人会向后仰．
演示三 汽车安全带和安全气囊
安全带和安全气囊的作用是什么？
答：快速行驶的汽车，一旦发生碰撞立即停止运动，而乘客身体由于惯性会继续向前运动，与车身撞击，甚至撞碎挡风玻璃飞出车外．安全带在碰撞发生时起到缓冲作用，安全气囊在发生撞击时，会自动弹出，人就不会撞到车身．
演示四 利用惯性及避免惯性
1．举出生活中的利用惯性的例子．
答：掷铅球、投篮、跳远、紧固斧头等等都会利用到惯性．
2．举出生活中防止惯性危害的例子．
答：交通工具的刹车系统、汽车的安全带和安全气囊、地铁靠站时缓慢停止等等都是在避免惯性的危害．
【教师点拨】
1．惯性是物体的固有属性，不是力，任何物体在任何时间都有惯性．物体的惯性只由物体质量大小决定，质量越大惯性越大；惯性与物体的形状、位置、体积、是否运动及速度的大小无关.不能把惯性说成“惯性力”“受惯性作用”或“因为惯性作用”，可是说“因为物体具有惯性”．
2．用惯性解释相关现象的思路是：(1)确定研究对象．(2)弄清研究对象在现象发生之前处于什么运动状态．(3)描述哪一个物体或物体的哪一个部分运动状态发生了怎样的变化．(4)研究对象由于仍要保持原有的运动状态发生了什么现象．
3．惯性不光是有益的，还可能带来危害，此时应该采取措施尽量避免．
【跟进训练】
1．下列关于惯性的说法中，正确的是( D )
A．物体只有在静止时才具有惯性
B．物体运动速度越大，其惯性也越大
C．太空中的物体没有惯性
D．不论物体运动与否，受力与否，物体都具有惯性
2．(多选)下列哪些现象是利用惯性( ACD )
A．拍打衣服时，灰尘脱离衣服
B．司机和前排的乘客要系安全带
C．洗完手后，用力甩掉手的水滴
D．跳远运动员起跳前要尽力助跑
3．公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带．汽车安全带的作用是( D )
A．防止惯性的产生
B．防止汽车启动时把人从后面甩出去
C．防止汽车速度突然增大时人向前“冲出去”
D．急刹车时，对人体运动起到缓冲作用
4．(多选)一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是( BC )
A．列车突然向右启动
B．列车突然向左启动
C．列车向右运动时突然刹车
D．列车向左运动是突然刹车
5．如图所示，一人面向前方站在一艘匀速航行的轮船的甲板上的某处竖直上跳，当他下落时应落在( A )
A．原处 B．此处的前方
C．此处的后方 D．不能确定
课堂小结
1．惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质．
2．惯性的大小由质量决定．
3．惯性的利用和惯性危害的防范．
练习设计
完成本课对应训练．
