五年级下册科学教案-1.5 浮力教科版

浮力
一、教材分析
本课选自教科版小学科学五年级下册第一单元“沉与浮”的第五课，学生已经掌握物体排开的水量的计算方法，并知道浸入水中的体积越大，排开的水量越大。这一课，重点教会学生通过巧妙设计，测量上浮物体的浮力大小，并得到浮力与排开的水量的关系。
课本上的例子是让学生经历“感受浮力——测量同物体不同浸入水中体积收到的浮力——测量大小不同的物体受到的浮力”的探究过程，考虑到内容趣味性不足和课堂时间有限，于是，我引入了“文彦博树洞取球”的小故事，来贯穿整节课，同时删去了测量大小不同泡沫塑料块收到浮力的环节。
教学目标
科学概念
上浮的物体在水中都收到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
物体浸入水中的体积越大，收到的浮力越大。
当物体在水中收到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
2.过程与方法
（1）学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中收到的浮力。
（2）运用重力和浮力的概念，解释物体在水中的沉浮。
（3）让学生在揭秘浮力的过程中，通过主动学习、合作探究掌握知识。
3.情感、态度与价值观
（1）培养学生主动思考、团结协作的学习品质和勇于探究的创新精神，敢于动手实践并获得成功感。
（2）懂的数据在分析解释现象过程中的重要性。
教学重、难点
教学重点：上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以通过测力计测出浮力的大小。
教学难点：运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
教学策略
五年级的孩子天真、想象力丰富，内心充满着探究各种事物的欲望，他们喜欢看动画片，喜欢大胆的想象和实践。所以，本课创设“文彦博树洞取球”的情境，通过以教师讲故事和一段小视频创设情境，引导孩子一起去揭开上浮物体的奥秘。孩子们在完成两个“揭秘任务”的过程中，他们已经将本课重点知识掌握，教师再以一个“创意任务”：画一画小皮球在水中上浮过程收到的力，让孩子进一步将所学知识灵活应用，满足不同层次孩子的发展。教法上采用了自主探究法和任务驱动法。学生通过参与学生之间、师生之间的交流进行协作学习，在完成任务的过程中逐步实现学习目标。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，引出主题
同学们，你见过皮球吗？今天老师要给你们讲一个文彦博树洞取球的小故事。
他叫文彦博，非常聪明，又特别肯动脑袋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，玩得正开心。忽然，有一个小朋友使劲踢了一脚，这球一滚老远，一下子滚到这个树洞里去了。
小朋友尝试了很多办法，可是树洞太深了，都没有成功。聪明的文彦博会如何应对呢？请看动画《文彦博树洞取球》。
谁来说说，文彦博是如何取球的？
（往树洞里灌水，球就浮上来了。）
为什么灌水后球就浮起来了呢？这里面有什么科学奥秘呢？这节课，我们就跟着文彦博一起来揭开皮球上浮的秘密。
听故事，看视频。
明确课堂主题“浮力”
通过符合学生心理特征的小故事“文彦博树洞取球”，创设课堂情境，激发孩子们学习的兴趣。
同时又引导学生做一个勇于思考的孩子。
揭秘浮力，掌握方法
在揭开皮球上浮奥秘前，文彦博交给我们两个揭秘任务。
揭秘任务一：感受浮力
操作提示：
把泡沫塑料块放在水面上。
用手把它压入水中。
手有什么感觉？写在记录单上。
学生完成任务，自主填写学习记录单。
学生汇报，教师帮助小结。
揭秘任务二：测量泡沫塑料块在水中不同位置受到的浮力
讨论：怎么测量呢？
文彦博给我们带来吸盘的小水槽，怎么计算浮力呢？
对物体进行受力分析：
因此，浮力=重力+拉力。
操作提示：
测量泡沫塑料块重力。
用线拉住泡沫塑料块，分别至约?体积、?体积和全部进入水中时，读出弹簧测力计上拉力的数值和排开的水量。
计算浮力大小，分析数据，得出结论。
小组汇报，展示实验数据，得出实验结论：物体排开的水量越大，受到的浮力越大。
学生完成任务，自主填写学习记录单。
通过表达聆听学生和老师的交流，认识浮力。
学生讨论交流。
小组讨论，设计实验。
观察视频，尝试完成揭秘任务二。
通过小组协作完成任务二
学生汇报实验结果
通过任务一，让学生学会通过感知认识浮力。
任务二完成前，由于涉及到物体的受力分析和带有吸盘的小水槽，所以，教师通过口头指导和播放微课的形式，帮助学生完成任务。
　
　通过任务一和任务二的学习，学生已经学会了本节课的重点知识和操作，并且具备一定的实践能力了。
总结收获，课外延伸
看来同学们已经知道物体上浮的秘密，并掌握了测量上浮物体浮力的方法了，下面，让我们跟着文彦博一起用重力和浮力的关系解释物体上浮的原因吧！
创意任务三：用浮力和重力来画图解释皮球上浮的奥秘
画图要求：
1、简洁、明了。
2、用箭头和汉字表示重力和浮力。
教师巡视，收集在创作过程中出现的问题。
收集优秀作品，欣赏品评。
请整理一下你本节课的收获，给星星涂上颜色。（完成得越棒，就可以给星星涂上越多的颜色哦）
收获内容
星级表现
我学会了浮力
☆☆☆
我会计算上浮物体的浮力
☆☆☆
我会画图解释皮球上浮的奥秘
☆☆☆
这节课，我们跟着文彦博，一起找出了皮球上浮的秘密，我们再来回顾一下本课，谁能说说，这其中的秘密究竟是什么？
同学们，在平时的生活中我们也可以像文彦博一样，遇到问题多动脑，多思考，这样你会发现生活中处处都是科学。
对同学作品进行评价。
总结本节课的收获。
学生通过前两个任务，已经掌握了上浮物体的测量方法，但并不一定能独立解释物体上浮的原因，因此，教师通过提供画图的方式，让孩子们用画图的形式解释皮球上浮的奥秘，从而激发他们动手创作热情。
同时，这个任务让有创意的孩子以及学有余力的孩子有了进一步施展有空间。
教学板书
浮力
学生活动记录单设计