五年级下册科学教案-3.1 时间在流逝教科版

《时间在流逝》导学式教学设计
教学内容：时间在流逝
展标：
1、运用各种方法感受1秒钟、1分钟的长短。
2、根据估计1秒钟、1分钟时长的经验，比较合理地估计5分钟、10分钟、60分钟（1小时）持续的时间。
教标：
1、一秒钟能做哪些事
2、一分钟能做什么事？
3、怎样估计10分钟、60分钟持续的时间？
学标：
1、你能想出体验一秒钟能做什么的方法吗？
2、你能想出体验一分钟能做什么的方法吗？
3、时间没有快慢
教学重点：
感知1分钟时间的长短，感悟时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
教学难点：
经历从模糊估计时到较准确计时的整个探究过程，积累计时的方法，提高估时的能力。
教学准备：
钟一个、秒表三个、跳绳一根，每个学生1张A4纸、PPT课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、引领教标，展示导标；
（一）初步感悟时间：
师：出示钟，让学生猜出现在的时间。
生:现在是 ？：？
（二）猜谜语：
师：让学生猜谜语：“看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。（打一个两个字的“词语”）
师：指定一名学生读谜语或者全班齐读。
生1:这个谜语是：
生2：这个谜语是：
师：只要有一名学生猜对是“时间”，就马上戛然而止。
（三）再次感悟时间：
师：再出示钟，指名学生猜出现在该是多少时间。
生：现在是 ？：？
师：讲述“时间是宝贵的，每时每刻都伴随着我们，经过猜谜语这一环节，时间在不知不觉1分1秒的从我们身边悄悄流逝。（引领导标）
今天这节课就让我们一起来体验一下时间的流逝吧。导出课题：（板书：1、时间在流逝）
（四）整体感知本节课的要求；
师：指名学生读展标。
生： 指名读：
1、运用各种方法感受1秒钟、1分钟的长短。
2、根据估计1分钟时长的经验，比较合理地估计5分钟、10分钟、60分钟（1小时）持续的时间。
二、积极引领，生成学标
（一）学习教标1和学标1：
师：指名学生读教标1.（教标一：一秒钟能做哪些事）
师：指名学生读学标1.（学标一：你能想出体验一秒钟能做什么的方法吗？）
（二）组织讨论 ：
1、时、分、秒之间的进率是多少？
2、1小时=?分 1分=？秒
3、1秒钟短暂，最好要转化成多少时间进行体验？
（三）、完成探究活动一：
师：用跳绳、打节拍、在教师讲台前按正常步子走路体验一秒钟能做的事情。
生：完成以下三个体验活动，感知1秒钟能干什么。
1、1秒钟可以跳绳？个
2、1秒钟可以打节拍？个
3、在教室讲台前按正常步子来回走动，可以走？步 （四）、师出示1秒钟能干的事：
生（齐读）：
1、有的电脑一秒钟可以完成3亿次运算。
2、银行的点钞机一秒钟可以数25张人民币。
3、光一秒钟约走30万千米，可以绕地球七圈半。
（五）、学习教标2和学标2：
师：指名学生读教标2.（教标2：一分钟能做哪些事）
师：指名学生读学标2.（学标二：你能想出体验一分钟能做什么的方法吗？）
（六）、完成探究活动二：
师： 对该活动进行点拨 (以画“桃心”、画“五角星”等为载体进行体验。)
1、1分钟可以写“正”？个。
2、1分钟画“五角星”？个。
（七） 生（齐读）：一分钟能做以下事情：
1、用键盘可以打字70-80个。
2、铅笔厂能生产1600支铅笔。
3、跑步400米左右。
4、喷气式客机能前进18千米。
5、速读500-600字的故事。
6、三峡水电站可发7万度电。
（八）、学习教标3和学标3：
师：指名学生读教标3.（教标三：怎样估计10分钟、60分钟持续的时间？）
师：讨论：用刚才我们用到的器材为载体，怎样估计10分钟、60分钟持续的时间？
老师点拨：10分钟、60分钟持续的时间太长，能否按比例缩小？
师： 指名学生读学标3 （学标三：时间没有快慢）
时间是没有快慢的，时间的长短也可以不以人的意志而改变，时间以不变的速度从我们身边悄然流逝，时间如流水，是那样的转瞬即逝。
三、总结提升，再现展标：
（一） 议一议？（合理利用时间，做时间的主人）
生齐读：（ 我感觉（上课感兴趣，注意力集中）的时候，时间过得特别快；上课不感兴趣，做小动作，时间过得特别慢。其实，时间是以不变的速度在流逝的。
（二）拓展
1、时间的基本单位：时、分、秒。
2、时间常用单位：天（日），周、星期（七天），上旬(每月1-10日)、中旬（每月11-20日）、下旬（每月21-月底），月，季度（3个月），年。
（三）、生齐读有关时间的名言： 1、少壮不努力，老大徒伤悲；
2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；
4、荒废时间等于荒废生命；
5、时间是由分秒积成的，善于利用时间的人，才会做出更好的成绩来。
四、达标测试，完成验标
（一）判断题（每小题10分，30分）：
1.钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了一小时。（ ）
2.时间的流逝是有快慢的。（ ）
3.随着计时工具越来越先进，计时的精确度也越来越高。（ ）
(二）、填空题（每空10分，30分）：
1.钟表以（ ）、（ ）、（ ）计量时间，钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒，秒针转动一圈则表示时间流逝了（ ）。
2.在远古时代，人类用天上的（ ）来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位（ ）。
3.时间以（ ）的速度在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。
板书设计：
1 时间在流逝
时间基本单位 时、分、秒
感受时间 1分钟 10分钟 60分钟（1小时）
珍惜时间
合理利用时间
估计时间 易发生偏差
计量时间 准确、客观
教学反思：