北师大版七年级生物上册6．3《生殖器官的生长》教案

课题名称：绿色开花植物的生活史《第三节、生殖器官的生长》
姓名： 莫燕玲 工作单位： 桂平白沙三中
学科年级： 七年级 教材版本： 北师大版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本节课是北师大版七年级上册第六章绿色开花植物的生活史的第三节的内容，本章主要包括三个内容：1、.种子萌发形成幼苗，2、营养器官的生长3、生殖器官的生长。本节课是在学习了绿色开花植物的营养器官的基础上阐述花和果实的知识,通过观察花、果实、种子的学习,使学生知道植物体是不可分割的统一整体,同时对被子植物的形态、结构更全面的了解。本节课在本章中占重要地位。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.知识目标：（1）说出植物的生殖器官包括哪些。（2）描述花的基本结构及各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由。（3）解释花的类型概念中两性花、单性花和无性花。2.技能目标：（1）通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力。（2）通过百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。（3）通过百合花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。（4）通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力；并让学生从中获得成功的喜悦。3.情感目标：（1）充分利用多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。（2）小组交流过程中，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过花的结构和功能相适应的学习，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
学生对植物的花、果实、种子有较多的感性知识,在此基础上,让学生掌握和了解的更具体更清晰。在教学中,根据学生已有的认识事物的规律来设疑,以激发学生的好奇,来不断培养动手解剖能力、观察能力、师生合作的能力。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
通过学生解剖和观察实验，并将花的各部分用透明胶带粘贴在白纸上，比较并掌握花的基本结构；通过用显微镜对观察花粉粒以及用放大镜对子房和胚珠结构的观察进一步理解花的主要结构是花蕊。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.教学重点：了解花的基本结构,尤其是雌雄蕊的结构。2.教学难点：花粉粒和子房的结构观察。分析讨论"对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构最重要？"
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、复习及铺垫1.提出问题“谈谈种子植物如何产生下一代？”2.对学生代表的回答，进行归纳总结 1.回忆旧知识，学生代表回答。2.讨论、归纳。 1.复习巩固旧知识。2.为导入新课做铺垫。
二、导入新课1.多媒体展示形态各异、丰富多彩的各种花卉。2.播放植物开花及种子的萌发出新生命视频。3.组织学生观看视频、引导学生发现和分析视频中反映的相关生物学知识：① 生物与环境关系。②种子的形成对生物物种延续的作用。③种子植物具有的生殖器官。? 1.欣赏各种美丽的花卉。?2.思考观察视频中展示的生命现象。3.学生代表针对视频中看到的相关生物学知识发言，并提出自己的观点。主要内容包括：①生物适应于环境。②种子的形成有助于物种度过不良环境，繁衍后代。所以，种子植物是高等植物的类群。③植物生殖器官包括花、果实和种子。 1.学生受到美的熏陶，激发学习兴趣，培养学生热爱大自然的情感。2.了解种子植物生命延续的过程。?3.学生明确以下几点：①生物对环境的适应。②种子的形成在物种延续的重要性。种子植物在生殖方面表现出高等植物的特征。③植物生殖器官包括花、果实和种子。
三、新课讲授（花结构的探究）1.介绍百合花并对学生的动手实验提出大体的目标：①解剖观察百合花的结构并与课本中桃花相对照。②制作百合花的“花贴图”（因百合花的花瓣较大，只取部分花瓣为代表进行）③显微观察百合花的花粉粒装片。④观察百合花的子房结构。 2.组织学生小组交流并引导学生讨论。 3.鼓励学生上台交流观察现象和展示“花贴图”。（若干组） 4.对上台展示和交流的小组给予评价。 5.介绍植物的种子是由精子和卵细胞结合而形成的，提出问题：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？” 1.明确实验目标，动手实验。①对照课本中桃花结构，解剖观察百合花。②分离百合花各部分结构并按一定的顺序贴到白纸上-———制作 “花贴图”③制作百合花的花粉粒装片并显微观察花粉粒的形态、颜色等。④解剖百合花的子房，并用放大镜观察里面的胚珠。 2.小组交流讨论。 3.投影仪展示制作的“花贴图”。并介绍百合花及桃花的各部分的结构比较。上台展示与交流观察到的花粉粒及子房的结构。 4.小组间互相评价。??5.探讨形成精子和卵细胞的结构。 1.①学生通过解剖观察百合花，能概述花的基本结构及各部分的功能。②通过对百合花的解剖观察，培养学生的观察、动手能力，并加强学生的感性认识。③通过对百合花和桃花的结构观察比较，培养学生的比较能力。④通过对百合花的“花贴图”的制作，培养学生的认真实践创新、细心分析能力。2.为学生提供相互交流的机会，学生养成相互交流的好习惯。3.通过请小老师上台介绍百合花的结构及展示“花贴图”的过程，培养学生的表达与交流能力；为学生提供一个展示成果的平台，并从中获得成功的喜悦。4.通过小组间互评，培养学生的评价意识。5.让学生学会思考并培养学生的归纳、推理能力。理解对于植物繁衍后代来说，花的子房和胚珠结构的重要性。
知识拓展1.展示生活中常见的花，要求学生认真观察。 2.引导学生观察讨论：这些花在结构上与百合花有哪些大的差异？ 3.提出问题：是不是所有的花都能结出果实呢？ 4.提出问题：花要经过怎样的变化才能形成果实呢？总结本节课知识点。 引导学生总结本节课的主要内容并给与纠正补充。 1.认真观察。 2.思考比较两性花、单性花和无性花。? 3.探讨花的种类与果实形成的关系。? 激发学生的求知欲望。 归纳总结：1.植物种子对物种延续的重要意义。2.种子与花的关系。3.种子植物具有的生殖器官。4.花的基本结构及重要组成部分。5.花的类型。 1.通过各种类型花的欣赏，使学生养成热爱自然、热爱生命的文明习惯。2.学生通过观察比较理解两性花、单性花和无性花。 3.学生大致理解花的种类与果实形成的关系。? 通过问题的设计，为下一课时埋下伏笔 1.培养学生的归纳、总结能力。2.明确本节课的主要内容。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
解剖百合花的活动中，学生边解剖，边观察，边填表，边画图，使学生的学习积极性、合作学习大为提高。接着教学中，创造性地让学生横切百合花，并绘制“百合花平面结构图”，然后展示，又一次激发了学生的学习兴趣，并获得成就感，提高了学生的学习能力和实验技能。教学中用课件展示了受精过程和受精后子房的变化过程，使难以观察的微观过程能直观地呈现。这说明教学中注重了对学生收集信息能力的培养和使教学内容与多媒体技术有机地整合，有效地提高了学生的信息素养和理解能力，以及获得信息的方法。
八、板书设计（本节课的主板书）
第三节 生殖器官的生长花的结构1.桃花的结构：花柄、花托、花萼、花冠、花蕊 花丝雄蕊 花药（内有花粉） 柱头 雌蕊 花柱 子房（内有胚珠）2.花的种类：两性花 单性花 无性花