人教版八年级物理下册第七章 第一节力 课件 （共22张PPT）

(共22张PPT)
力
第七章 力
请大家举出有
力存在的实例：
（一）什么是力？
马拉车，
起重机向上吊起集装箱
人推车；
人把水桶提起来；
汽车拖车、
推土机推土、
分析上面的例子：谁用了力？谁受到了力？
当有力存在(或出现)时有几个物体?
（一）什么是力？
请大家举出有力存在的实例：
施 力
人
受力
车
施 力
人
受力
水桶
施 力
马
受力
车
施 力
起重机
受力
集装箱
施 力
汽车
受力
车
施 力
推土机
受力
土
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1、定义：力是一个物体对另一个物体的作用。
思考：没有物体能否产生力的？
２、特点：
（１）、力不能脱离物体而存在。
（2）、力总是存在于两个物体之间，一个是施力物体（施力的力称为作用力），另外一个是受力物体（产生的力称为反作用力）。
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(3)、物体间力的作用是相互的,施力物体施力同时也受到了受力物体施加的力，这两个力大小相等，方向相反。
3、力的单位：牛顿，简称牛, 符号为N。
讨论
两个物体直接接触是否一定有力产生？
两个物体不直接接触是否一定没有力产生？
结论：
两个物体直接接触不一定有力产生。但不接触一定没有力如：压力、摩擦力、支持力 、推力、拉力等
两个物体不直接接触也能有力产生，如：重力、磁体的力等。
（二）、力的作用效果
?用手将弹簧拉长； ?用手将弹簧变弯曲
学生活动：
弹簧变长了、变弯曲了、钢铁变扁了，说明了什么？
1. 力可以改变物体的形状。
举出力可以改变物体的形状的实例。
观察：力使物体改变了什么？
答：改变了形状。
想一想：观察下图，你能说出力的作用效果吗？
观察：力使物体改变了什么？
答：改变了运动状态。
观察：力使物体改变了什么？
答：改变了运动状态。
创设情境
观察：磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
观察：小钢球在光滑的水平面上做匀速运动，如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁，小球的运动有什么变化？
现象：磁铁靠近小钢球时小钢球开始运动。
现象：小球的运动方向改变。
想一想：通过下面的小实验，你能说出力的两类作用效果吗？
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2、力的作用效果
力可以改变物体的形状。
力可以改变物体的运动状态：
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，速度方向的改变。
归纳知识：
首页
针对性训练
例：下列实例中，力的作用下使物体的形状发生变化的是：（ ）
A：紧急刹车。
B：骑自行车加速前进。
C：做直线运动的足球碰到球员后，运动方向发生改变。
D：两手用力扳竹条，使其弯曲。
学法突破
力的作用效果分两类，一定要分清。
D
1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是_______________。
2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是__________________ 。
练习
改变物体的形状
改变物体的运动状态
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（三）力的三个要素
观察：用不同的力度（大小）打一个台球时力越大球移动的越远。
说明：力的大小影响力的作用效果。
想一想：同学们回顾一下，打台球的情况。
观察：用同样的力度（大小）不同的方向打一个台球时台球移动的方向不一样。
说明：力的方向影响力的作用效果。
观察：用同样的大小的力推门，每次手的位置离门轴远近不同。手在不同位置时施力的不同效果。
答：力的作用点影响力的作用效果。
知识点3、力的三要素
力的三要素：
大小、方向、作用点。
归纳知识：
注：作用在物体上的力，如果大小、方向、作用点不同，作用效果就不同，它们都影响力的作用效果。
知识点4、力的示意图
1、定义：用一根带箭头的线段表示力的方法。
老师来讲
线段的长短表示力的大小。线段末端的箭头表示力的方向。线段的起点或终点表示力的作用点。
这种研究方法是模型法
２、力的示意图的画法：
老师来讲
１、确定受力物体和力的作用点和力的方向。
２、从力的作用点起沿力的方向画一条线段。力大画的线段要长一些，
３、在线段的末端标上箭头表示力的方向。
４、在箭头附近写上常用力的符号及大小。
例题分析
例：下列关于力的说法中错误的是：（ ）
A：相互接触的物体在产生力的作用。
B：小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。
C：人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，说明了力的作用可以改变物体的形状。
D：足球运动员用头顶球，球的运动方向改变，表明力的作用可以改变物体的运动状态。
学法突破
力的作用效果分两类，一定要分清。不接触的物体间也可以主生力的作用
A
针对性训练
例：下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（　　）
A：人推墙的力和鞋受到的阻力。
B：墙对人的力和人受到的向后的力。
C：人推墙的力和墙受到的力。
D：人推墙的力和墙对人的力。
学法突破
理解好相互作用力的概念是解此题的关键。
D
例题分析
例：在跳板跳水这个运动项目中运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力但这两个力的作用效果是不一样的。前者要改变了跳板的（　　），后者主要改变了运动员的（　　　　　）
学法突破
力的作用效果为两类，一定要分清。
形状
运动状态
（四）力是物体间的相互作用
体会：抻手打你同学一下，你的手感觉到疼了吗？你同学感觉到疼了吗？
你会感到疼的时候你的同学也会感到疼。推开另一个船的同时你的小船也会往后退。这说明了力的作用是相互的。
想一想：坐在小船上用力推另一个小船，能肥另一个船推开你的小船不动吗？