教科版八年级物理下册　7．5《摩擦力》教学案

第5节 摩擦力
教学目标：
一、知识与技能
　　1、知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。
　　2、知道滑动摩擦力与接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。
　　3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
二、过程与方法
　　1、通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，提高观察能力和分析能力。
　　2、通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。
　　3、通过实验探究提高实验设计能力和数据处理的能力。
三、情感态度与价值观
　　通过小组合作实验，培养合作精神以及与他人交流的能力。
重点和难点：
重点：摩擦力的概念，影响滑动摩擦力的因素。
难点：摩擦力的概念。
教具和学具
1、多媒体课件；
2、 弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾、旱冰鞋、绳子等。
课时安排：1课时
教学过程：
教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图
引入课题 引发思考：1、骑自行车时，不用力之后，自行车滑行一段距离，就会慢慢停下来。2、冰壶比赛时，冰壶离开运动员后，也会慢慢停下来 实验、观察、思考。 创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。
滑动摩擦力 一、分析：1、物体运动的速度越来越慢，最后停下来，是物体的（ ）发生了变化。 2、发生这种变化是因为物体受到了（ ）的作用。3、这个力是阻碍物体运动的力，这个力的方向应该与物体的运动方向（ ）。 二、总结：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。三、举例：生活中常见的滑动摩擦力有哪些呢？四、实验：测量滑动摩擦力1、提出问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？2、猜想与假设：指导学生动手并结合生活中的经验猜想：①一只手压在桌面上滑动；②两只手一上一下紧压在桌面上滑动；③一只手压在桌的正面、反面滑动。汇总同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面积的大小……3、设计实验：影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的影响时，采取什么方法？（介绍控制变量法）实（1）怎样改变压力的大小？（2）怎样改变粗糙程度？（3）怎样改变受力面积的大小？ 4、进行实验：拉动木块匀速滑动，弹簧测力计的示数就是物体所受的的摩擦力的大小。 5、记录数据接触面 粗糙程度接触面积大小压力的大小 一个木块木块和钩码木板底面 侧面 毛巾底面 侧面 6、分析数据，得出结论在物体接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力与接触面的面积大小无关滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关，还与接触面的粗糙程度有关，与接触面的面积无关。 通过教师引导，回答简单的问题，找出现象发生的原因。 学生讨论，找出相关的现象：滑雪、滑水、滑滑梯、滑冰、滑沙等 动手实验，讨论、思考。 利用控制变量法来设计实验方案。在木块上放钩码桌面，毛巾平放，侧放 明确实验方法和步骤，开始实验 记录实验数据 分析实验数据，得出初步结论。 学生归纳结论。 通过问题环环相扣，逐步帮助学生找到滑动摩擦力的存在。 亲身体验摩擦力的大小与什么因素有关，提出猜想。 培养学生动手能力，合作能力，归纳、总结能力。 学习探究影响滑动摩擦力的因素，学习实验探究的几个主要环节。 培养学习总结能力。。
静摩擦和滚动摩擦 指导实验：1、用力推桌子，没有推动。2、讲两本书逐页交叉，用力，没有拉开。3、筷子提米。问：是什么力在作怪呢？二、释疑它们都受到了静摩擦力的作用当物体受力后，有运动的趋势但是没有运动，仍然保持静止的时候，受到的摩擦力是静摩擦力。静摩擦力随着外力的增大而增大，它有一个最大值，当超过这个最大值时，物体开始运动。三、引出问题我们骑自行车时，自行车与地面的摩擦力和我们刚才讲过的摩擦力一样吗？当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫滚动摩擦。在一般情况下滚动摩擦比滑动摩擦小得多。 体验，思考 理解静摩擦力的最大值。 思考不一样 通过亲身体验或生活体会，理解静摩擦力的存在。 产生思维碰撞，冲突
摩擦的利与弊 一、增大有益摩擦：1、摩擦力是普遍存在的．在很多场合，摩擦力是有益的。请大家说说摩擦力的有益之处。 2、凡是有益的摩擦，我们应该设法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大家举例说明在什么场合用什么方法增大有益摩擦、3、总结增大有益摩擦的方法：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。4、大家想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子？5、摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它。大家想想，哪些地方的摩擦是有害的，减小有害摩擦的方法有哪些？（）6、总结减小有害摩擦的方法①使接触面光滑；②用滚动代替滑动；③使两个互相接触的表面隔开（加润滑油，加气垫）。7、仔细观察自行车，说出哪些部位是增大摩擦的？哪些部位是减小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？ 学生举例回答 学生举例并分析 学生阅读讨论联系生活实际，作答 学习增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 发挥学生的想象，学生的思维在这里被有效激活 知识与生活密切联系 针对具体事例，感觉物理就在身边
课堂小结 师生总结本节主要内容 总结、思考。 让知识形成一个完整的体系。
布置作业 课后自我评价 完成作业。 巩固、拓展所学知识
板书设计第七章 　第5节　摩擦力一、滑动摩擦力1、定义：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力、 2、影响滑动摩擦力的因素接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。二、静摩擦与滚动摩擦三、摩擦力的利用与防止1、增大有益摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度2、减小有害摩擦的方法：滚动代替滑动、使接触面分离
☆教学反思