科粤化学下册第6章4 珍惜和保护金属资源共22张PPT

课件22张PPT。从上面的图片中
我们看到了什么？
我们又想到了什么？ 6.4 珍惜和保护金属资源 铁生锈条件的探究【实验目的】
探究铁制品锈蚀的原因。
【实验用品】
用砂纸打磨过的洁净无锈的铁钉3根、干
燥干净的试管3只、蒸馏水、酒精灯、试管
夹、镊子、植物油、干燥的吸水棉和干燥
剂氯化钙。
【探究过程】
设计实验1、3对比有什么异同2、3对比有什么异同通过视频、图片及结合生活实际思考：1、造成铁锈蚀的主要因素有哪些？
铁锈主要成分是什么？
2、通过图片探究对比，大家学会了
什么样的探究方法？
请将思考到的答案写在学习卡上；
写完后同桌之间交互补充；
四人组之间交互补充。 【解释与结论】 1、铁锈蚀的原因：
①铁在有氧气、水等物质同时存在的条件下，发生复杂的化学反应，生成铁锈【主要成分是氧化铁】
由于铁锈是一种疏松多孔的物质，空气中的水分子和氧分子能穿过空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁全部被锈蚀。②铁在酸、盐溶液中更容易被锈蚀；2、化学上常用的一种探究方法：
对比法----控制变量加上保护层1、喷油漆、涂油、镀其他金属、搪瓷、烤蓝
等等；
2、保持金属表面干燥。怎样防止铁生锈制成合金：如不锈钢等（3）改变金属内部结构现在大家的桌子上，有一批实验室生锈的金属
制品及未生锈的金属制品，利用所给的用品，
如何进行金属防锈处理？

1、先四人组讨论，后就近8人组交流
方法并在学习卡上设计最佳实验
方案；
2、动手进行操作-如何对这些金属
进行防锈处理。资料一：人类每年要向自然界索取大量的金 属矿物资源，提取数以亿吨计的金属。 但 同时，地球能提供的矿物资源是有限的，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图（不包括今后新探明的矿物储量一些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。资料二：2009年云南阳宗因矿产资源锡滥挖滥采造成的农田重金属污染。据中科院资料显示，原因是开采锡时伴随着大量的砷（相当于砒霜）被散落在旷野，随着雨水注入河流、渗入土壤—从此这个地方被称为“癌症村”；类似的案例还有广西等很多地方！
资料三：据有关资料报道，现在世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40%。
金属
保护自然界中的金属资源状况如何？
如果你是社会中的某一个角色，你准备如何去做或提哪些好的建议？1、大家写在学习卡上；
2、相同角色之间交互补充；
3、展示。 保护金属资源（4）防止金属腐蚀。（1）回收再利用废旧金属；
（2）寻找金属的代用品；（3）有计划、合理开采矿物；从资源有限和开采方面：从保护金属材料和制品方面：本节课我们学到了什么一、钢铁生锈原因：
1、与空气、水直接接触；
2、与化学物质（如酸、盐溶 液等）接触。
二、防止铁生锈方法：
1、形成保护层；
2、尽量保持金属表面干燥；
3、改变金属的内部结构。
三、保护金属资源的有效途径是：
1、防止金属腐蚀； 2、回收利用废旧金属； 3、合理有效的开采矿物； 4、寻找金属的替代品。
1、回家后，观察家中或小区里的金属材料是如何防锈？
2、我们如何让已经生锈的金属不再继续锈蚀？
3、调查所在社区金属废弃物的品种、回收情况、回收价值及金属废弃物给环境带来哪些问题，并提出合理建议或意见。写出调查报告，下节课进行交流。课后实践活动：谢谢大家