生物：9.2《生物进化理论》教案（1）（沪科版第三册）

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第2节 生物进化理论
一、教材分析：
教材以达尔文的自然选择为主线，介绍达尔文进化论的内涵，在此基础上介绍现代进化理论，阐述了生物进化的内因、外因和基本形式，回答了生物是怎样进化的问题。首先介绍了达尔文思想的来源——拉马克的进化学说，进而说明达尔文进化论形成过程——“贝格尔号”的环球航行，以及代表著作《物种起源》，通过对自然选择学说的核心内容：遗传和变异、繁殖过剩、生存斗争和适者生存，以及自然选择作用例子的介绍，向学生展示达尔文进化论的主要思想和观点。 生物是进化的，人们对进化理论的认识也是在深入和发展的，达尔文以后又出现了新的生物进化学说，教材 选择了最为广大学者接受的现代进化理论为例，介绍进化理论新的认识：种群是生物进化的基本单位，突变为生物进化提供原材料，用基因和基因频率等遗传学概念解释生物进化机理，并从基因交流角度计论新物种的形成过程。最后通过对重大灭绝事件的归纳总结，告诉学生新物种替代旧物种是生物进化、发展过程中的必然事件。由此，引导学生正确认识生命、了解生命的含义。
二、教学目标：
（1） 知识目标：
a、 知道自然选择学说的基本论点。
b、 知道自然选择学说的创造作用。
c、 知道种群是生物进化的基本单位。
d、 知生物进化和物种形成的基本环节。
（2） 能力目标：
a、 引导学生用自然选择学说以现代物进化理论来解释生物现象
b、 新物种替代旧物种是生物进化、发展过程中的必然事件，自然形成正确认识生命，了解生命的能力。
（3） 情感目标：
通过对物种形成和灭绝的了解，初步感叹悟生命延续的规律以及保护野生生物的重要性，正确认识生命，了解生命的含义，强化辩证唯物主义世界观。
三、教学重点和难点：
（1） 教学重点：
a、 达尔文的自然选择学说的四个基本论点。
b、 现代进化理论。
c、 物种的形成和灭绝
（2） 教学难点：
a、 生物的适应性。
b、 自然选择的作用。
c、 基因频率
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