二年级上册数学教案-7.6 快乐的动物北师大版

北师大版二年级上册
《快乐的动物》教学设计

教学内容：
北师大版小学数学教材二年级上册第七单元分一分与除法的第六节。
教材分析：
本节课在学生初步理解了除法运算的意义，会用除法解决一些简单的的实际问题基础上，通过“快乐的动物”主题情境，体会动物数量之间的倍数关系。教材把“倍”作为学生的生活概念来理解，结合具体情境和实例，体会“倍”的含义，把“求倍数”作为除法运算的一种应用。
学情分析：
学生已经初步理解了除法算式的意义，会用2-5的乘法口诀求商，弄清了乘法与除法之间的联系，会用乘、除法解决一些简单的实际问题。
教学目标：
1、使学生感受“倍”的含义，体会倍和平均分之间的关系。
2、引导学生在活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。
3、培养学生的爱心，体验与动物在一起的快乐。
教学重点：
认识“倍”和“几倍”的应用。
教学难点：
理解“倍”和“几倍”的概念。
教具学具准备：
多媒体课件、动物图片、磁性圆片。
教学过程：
创设情境，导入新课
1、一场雨后，天更蓝了、水更绿了，小动物们都出来玩了，大家想看看吗？ （出示教材主题图）
2、瞧，他们多高兴、多快乐啊！你从图中发现了哪些与小动物数量有关的数学信息？（学生边说，教师边出示动物图片及只数），引导学生有序数数。
设计意图：遵循二年级学生以形象思维为主，好奇心强的特点，“快乐的动物” 这一生动的情境，为学生营造了一种轻松、快乐的课堂氛围，小动物们的出现，增加了学生们学习的兴趣，是孩子们愿意积极主动地探索知识）
自主探索、获取新知
1、体会“倍”的意义。
（课件出示情境图）
瞧！最活泼可爱的小猴子和鸭子来了，比一比他们的只数，你有什么发现？
请用一个圆片代替一只小猴或一只小鸭，在桌面上摆一摆。（学生操作，教师巡视指导）
谁愿意说一说你是怎么摆的？（学生上黑板边摆边说，贴在黑板上）
引导复习。(一一对应的方法。(用手指出小鸭比小猴多的只数和小猴比小鸭少的只数在哪里。
大家不但摆的好，说得也很有道理。如果我们把小猴的只数看做一份，那么小鸭的只数里有几个这样的一份？用你的圆片分一分、圈一圈。
你是怎么分或圈的？你发现了什么？和你的同桌说一说。
如果把3只小猴看做一份，那么鸭子的只数里有2个这样的一份，也就是6里面有2个3。那么我们就说：鸭子的只数是小猴的2倍。（板书）请学生再同桌互相说一说。
我们可以用除法算式6÷3=2表示。
谁能讲一讲这个算式的表示什么意思？（重点说清6、3、2分别表示什么，理解“倍”表示的是两个数量的关系，因而不是单位）
设计意图：让学生在探究学习中参与并自主体验，在操作中理解“倍”的意义，感受学习与实际生活的练习，提高学习数学的兴趣。
2、加深对“倍”的认识
（出示主题图）
小组合作，找一找图中还有谁的只数是谁的几倍，可以摆圆片、画图来表示，也可以用除法算式来表示。
我们来分组比一比，边找边说，看看哪组找得多。
（学生汇报时，引导学生说清楚自己的方法和结果，列算式的学生说清楚算式中每个数字表示什么）
根据学生的汇报，教师板书算式。
小结：像这样，解决“一个数是另一个数的几倍”的问题，我们可以采取哪些方法来解决？你认为哪种方法比较简便？
设计意图：在这一环节中，既重视了学生初学时的引导，同时也针对学生情况进行了大胆的放手，让学生在自主探索与合作交流中加深了对“倍”的理解，培养学生的发现问题能力、合作交流能力和语言表达能力。
练习，巩固深化
完成教材“练一练”第1、2题。
第1题。
在解决问题前，先让学生完整的说出题目中的条件和问题，然后按题目要求独立完成。（同桌互相说一说你是怎么解决的，教师巡视）
第2题。
先说一说题目中的条件和问题，自己独立解决。（同桌说说你是怎么解决的，教师巡视，发现问题及时讨论解决）
总结评价
今天我们在大森林里看到了这么多快乐的小动物，通过我们自己的发现，认识了一个新朋友。（板书：倍）你还有什么想说的？（引导学生爱护小动物）
板书设计：
快乐的动物 ——倍

猴子：ΟΟΟ
鸭子：ΟΟΟΟΟΟ
6里面有2个3.
小猴的只数是小鸭的2倍。
6÷3=2