北师大版七年级生物上册6．3《生殖器官的生长-开花与结果》教案

第6章 绿色开花植物的生活史
第3节 开花和结果

一、背景分析
本节选自北师大版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第6章第3节的教学内容。在学习了绿色开花植物的营养器官的基础上阐述花和果实的知识,通过对花、果实和种子的学习使学生知道植物体是不可分割的统一整体,同时对被子植物的形态、结构更全面的了解。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。但在日常生活中学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象。所以在教学中要调动学生的积极性，根据已有的认识事物的规律来设疑,不断培养动手解剖能力、观察能力、师生合作的能力。

2、教学目标
知识目标：
（1）识别花的基本结构；
（2）描述传粉和受精的过程；
（3）说明花与果实、种子的关系。
能力目标：
（1）通过解剖花，培养学生的自学能力、观察和分析能力；
（2）在学习由花到果的形成过程中，培养学生抽象思维能力和口头表达能力，并与前面所学的种子的结构相联系。
情感态度与价值观：
（1）欣赏花的美丽，养成爱护花和珍惜果实的良好习惯，珍爱身边的一草一木。
（2）形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
（3）体会感悟有付出才有收获

三、教材重难点
重点：花的基本结构和雌蕊、雄蕊的主要功能；传粉与受精的过程。
难点：传粉、受精作用与子房和胚珠相应结构的变化。

四、教法与学法
1．教法的选择
本课尝试小型的翻转教学，利用微视频自学并亲自解剖花，课堂中再进行师生交流、生生交流。主要应用问题探究式课堂教学模式，结合讲述法、谈话法、指导合作学习等方法来激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。
2．学法的选择
通过指导学生观察、思考、阅读、讨论、分析、合作学习去发现知识，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力，同时也提高了学生分析问题的能力、语言表达能力，阅读能力。提高学生的科学素养。

五、渗透健全人格教育
1、用花儿和诗词导入，营造轻松的学习氛围，给予学生美的熏陶，让他们学会珍惜美、爱护美。
2、课前通过自学观察和解剖，提高了观察分析和交流的能力，学生的创意花贴图体现出对美的欣赏并营造出艺术的氛围。
3、在教学过程中多次进行师生交流，生生交流，提高学生的表达交流能力。
4、传粉受精部分学生通过阅读和讨论，提高观察能力和资料分析能力，联想到同学们自己，要想取得最后的成功，必须踏踏实实地走好每一步（阶段）。
5、通过知识延伸到人生的感悟，有付出才会有收获！养成珍惜劳动成果的好习惯！

六、课前准备
学生：已部分填写的学案、预习教材
教师：多媒体课件、该班同学所做的花贴图、花的模型、各种果实

七、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图
? 创设问题情境，引出课题 （课前播放各种花儿的照片）金秋时节，看到绽放的芙蓉不禁想起“晓看红湿处，花重锦官城”的诗句，随后利用多媒体展示事先收集的各种花的图片并引导学生吟诵与这些花有关的诗句。 欣赏着这美丽的花儿，品味着这优雅的诗，此时你想说什么？随后通过师生的分享，引导学生欣赏美、珍惜美和爱护美。 人们常说“春华秋实”，花是怎样成为果的呢？就让我们在花香四溢的氛围中开始今天的学习吧！从而引出课题。 ?观看幻灯片根据教师展示的图片一边欣赏美丽的花朵一边吟诵熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”“忽闻一夜春风来 千树万树梨花开。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“采菊东篱下，悠然见南山。” 随着老师的引导，积极投入到新课中来。 营造温馨和谐的课堂气氛。 用赏心悦目的花儿和朗朗上口的诗词引入，创设亲切生动的学习情景，营造愉悦的学习氛围并给予学生美的熏陶，让他们学会珍惜美、爱护美。?
? 引导组织探究，生生交流，师生交流，总结评价 （探究主题一：花的结构） 花的结构是怎样的呢？视频播放自学时学生所做的内容：1、观看微视频填写学案2、亲自解剖一朵花并做成创意花贴图 自学过程中你发现或收获了哪些花的结构与功能的知识？引导学生描述并发现花的结构或功能方面的内容。 教师补充介绍两性花、单性花和无性花，幻灯片重点强调雄蕊和雌蕊的内部结构。 最后由学生来总结花的结构：花柄、花托、萼片、花瓣、花蕊（雄蕊和雌蕊）根据学生的讲解指出结构与功能相适应。 ? 学生看到自己的身影和作品会很感兴趣，积极投入到观察和思考中来。 学生踊跃发言、各抒己见，分别发表自己的见解并参与讨论 了解各种花的花蕊情况，强化雌蕊和雄蕊内部的结构，巩固所学并修改订正自学时填写的学案。 雄蕊：由花药和花丝构成。（花药内有花粉，里面有精子） 雌蕊：由柱头、花柱和子房构成。（子房内有胚珠，里面有卵细胞） 学生通过自学观察和解剖，不仅获得知识，还提高了观察、分析和交流的能力。学生所作的创意花贴图体现出对美的欣赏并营造出艺术的氛围。 提供交流平台以实现师生交流，生生交流，培养学生的表达交流能力。 相互交流学生自己的发现，从而对花的各个结构有了更深入和细致的了解，充分发挥学生的主体性，由浅入深地过渡到下一阶段的学习。
引导组织探究，生生交流，师生交流，总结评价 （探究主题二：传粉和受精） 歌曲《花儿为什么这样红》引出问题：花瓣除了保护内部结构，还有什么其他作用吗？ 学生小组合作自学“传粉与受精”：什么叫传粉？传粉的方式有哪些？受精的过程是怎样完成的？ 请学生讲解、分析所列出的问题，教师及时作出补充。（如异花传粉中的虫媒花和风媒花、根据学生情况可适当介绍双受精） 总结：传粉和受精将直接影响着果实和种子的形成。 ? 学生自由回答 阅读课文，合作自学传粉和受精的相关内容 积极回答老师提出的问题，其他同学认真倾听和分析，及时作出修改补充。 1、雄蕊发育成熟，花药裂开，里面的花粉落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。2、自花传粉和异花传粉 通过学生的回答训练表达交流能力。 通过阅读和讨论，培养学生的观察能力以及对资料进行分析和获取有效信息的能力。教师利用形象直观的图和动画效果将受精这一微观过程呈现给学生，从而突破难点内容。传粉和受精这个过程直接影响果实的形成，联想到同学们自己，要想取得最后的成功，必须踏踏实实地走好每一步（阶段）。书本知识和实际生活相结合让学生能学以致用，感悟人生的道理（过程的重要性）。
生生交流,师生交流，总结评价（探究主题三：果实和种子的形成） 传粉受精后,花的其他部位相继凋谢,只有子房继续发育，形成果实。 提出问题：果实有哪些结构？师生交流带来的实物，共同分析果实和种子的构成。 果实是由子房逐渐发育而来，具体子房的各部位对应发育为果实的哪些结构呢？多媒体展示并指明。 积极思考，认真观察花生、瓜子、苹果等果实的组成情况，并及时回顾前面所学的种子内部结构的知识。 果实：果皮和种子构成。种子：种皮和胚构成。 总结果实和种子的形成：子房——果实胚珠——种子 由花到果的形成过程这部分内容相对难度较大，采用先分析生活中熟悉的内容（果实），再延伸到新学习的内容（子房内部逐渐发育形成果实的各个结构），这样由浅入深，学生学习起来更为轻松。 掌握花与果的关系，培养学生的分析思维能力。
总结巩固，引深拓展 一朵花从绽放、传粉受精到结出甘甜的果实，这个过程是非常艰辛的。生活也是这样，有付出才会有收获！但也可能出现意外：开花但不结果！师生通过交流总结： 人生也是如此，努力付出了不一定能获得最完美的结果，但这个努力的过程依然是美丽的。 开花结果是自然的精彩，生命之美更在于过程。 整体回顾开花结果的过程：开花-传粉-受精-结果 对“开花不结果”进行猜想，师生交流、生生交流 通过知识的学习延伸到人生的感悟：有付出才会有收获！让同学们更要学会珍惜劳动成果，强调过程的重要性！

八、板书设计













花柄、花托
萼片
花冠

雄蕊


雌蕊

花

（内有花粉）

花药
花丝

柱头
花柱
子房

子房壁
胚 珠

果实

种子

果皮