Unit 2 My favourite season A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 My favourite season A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-01-29 18:31:03 | ||
图片预览
文档简介
教材版本：PEP小学英语五年级下册第二单元
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能听懂简单的配图对话；
2. 能正确朗读所学对话；
3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二、教材解析
Let’s try: 该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk: 本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn. 让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设
1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2. 能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
Autumn.交流自己喜爱的季节。
难点：
1. spring的发音，s后面的清辅音要浊化读成浊辅音，可借助同类词学习，如sport, speak；
2. winter一词中的in不容易读清楚，学生易读成/en/；
3. 注意正确使用season和seasons。
五、评价设计
1. 通过Listen and read, Read and act环节检测目标一的达成情况；
2. 通过Ask and answer, Role play环节检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身／复习(Warm-up/Revision)
1. 师生日常问候
T: What’s the weather like today?
Ss: … 学生回答结束，教师点击PPT。
T: Look at the picture. What’s the weather like in the picture?
Ss: It’s sunny. 教师点击PPT，出示提示，学生补充回答“There are …”
T: Do you like sunny day?
Ss: Yes, I do.
T: Oh, The sun wears a sunglasses.
Ss看图回答：It’s hot. I can swim.
2. 快速认读
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
教师提问：“Chen Jie likes Beijing’s autumn. How about Mike? Which season does Mike like best? Now, listen and try to answer.”
2. Let’s talk
(1) 播放Let’s talk音频，要求学生合上课本听录音回答问题：Which season does Mike like best?
(2) 观看课文对话视频，完成连线。
(3) 讲解winter, spring, season将含有相同发音组合的词进行对比朗读。最后问题落脚在重点问句“Which season do you like best?”
(4) T: Wu Yifan likes spring. Why? Listen to the tape and find out the answer. 播放全文录音，要求学生打开课本边听边找答案。
(5) 逐句跟读，教师注意指导并纠正学生发音。
(6) 男女生分角色跟着视频同步读。
(7) 分大组对话，跟着视频同步对话。
(8) 英语趣配音：教师播放视频动画，去掉视频中的声音，学生为人物角色配音。
(9) Thinking map导图呈现课文结构，学生复述课文。
可全班复述；可找2人对话，根据Thinking map导图复述课文；可以找1名学生，根据Thinking map导图复述课文。
(10) 教师引导学生回忆在Let’s try部分的录音里有这样一句话“What’s your favourite season, Chen Jie?”这句话与本课重点问句“Which season do you like best?”是同义表达句。
趣味操练
(Practice)
1. Ask and answer
小组合作，组内采访同伴喜爱的季节，进行口头问答。
2. Role play
学生借助手里的照片或图片进行二人对话创编，核心问题要用到“Which season do you like best?”。
3.《The four seasons》
音乐视频欣赏学习。
小结
(Summary)
根据板书内容，引导学生回顾：Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.
4. 打开U2 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
作业设计
1. 听录音，跟读课本P14
对话；
2. 将“Role play”环节的对话练习录制成音频上传到班
级群；
3. 预习第二课时词汇部分。
七、板书设计： Unit 2 My favourite season
Part A Let’s try Let’s talk
A: Which season do you like best?
B: Winter/Spring/Summer/Autumn.
八、课前预习作业
1. 听Unit2 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。
2. 带一张与季节相关的照片，或者画一幅与季节相关的图片。
课题
Unit 2 My favourite season
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1. 能听懂简单的配图对话；
2. 能正确朗读所学对话；
3. 能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话；
4. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
二、教材解析
Let’s try: 该环节作为新课导入呈现，通过Mike和Chen Jie关于天气温度的对话场景，引出本课时的季节话题，为新课学习做铺垫。
Let’s talk: 本部分主要通过Mr Jones、Mike和Wu Yifan的对话，学习核心句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn. 让学生在替换问答中逐步达到自然交流与真实运用的目的。
三、目标预设
1. 能正确朗读所学对话，做到发音清楚，语调基本达意；
2. 能在情境中运用“Which season do you like best?” “Winter/Spring/Summer/
Autumn.”谈论关于季节的话题。
四、重难点预设
重点：能灵活运用句型Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/
Autumn.交流自己喜爱的季节。
难点：
1. spring的发音，s后面的清辅音要浊化读成浊辅音，可借助同类词学习，如sport, speak；
2. winter一词中的in不容易读清楚，学生易读成/en/；
3. 注意正确使用season和seasons。
五、评价设计
1. 通过Listen and read, Read and act环节检测目标一的达成情况；
2. 通过Ask and answer, Role play环节检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节
教学预设
热身／复习(Warm-up/Revision)
1. 师生日常问候
T: What’s the weather like today?
Ss: … 学生回答结束，教师点击PPT。
T: Look at the picture. What’s the weather like in the picture?
Ss: It’s sunny. 教师点击PPT，出示提示，学生补充回答“There are …”
T: Do you like sunny day?
Ss: Yes, I do.
T: Oh, The sun wears a sunglasses.
Ss看图回答：It’s hot. I can swim.
2. 快速认读
教师在课件上出示图片，学生快速认读，复习回顾天气描述词sunny, windy, snowy, rainy, cloudy。
呈现新课
(Presentation)
1. Let’s try
播放音频，回答问题What’s the weather like today? It’s …
Listen again,回答问题What’s Chen Jie’s favourite season?
教师提问：“Chen Jie likes Beijing’s autumn. How about Mike? Which season does Mike like best? Now, listen and try to answer.”
2. Let’s talk
(1) 播放Let’s talk音频，要求学生合上课本听录音回答问题：Which season does Mike like best?
(2) 观看课文对话视频，完成连线。
(3) 讲解winter, spring, season将含有相同发音组合的词进行对比朗读。最后问题落脚在重点问句“Which season do you like best?”
(4) T: Wu Yifan likes spring. Why? Listen to the tape and find out the answer. 播放全文录音，要求学生打开课本边听边找答案。
(5) 逐句跟读，教师注意指导并纠正学生发音。
(6) 男女生分角色跟着视频同步读。
(7) 分大组对话，跟着视频同步对话。
(8) 英语趣配音：教师播放视频动画，去掉视频中的声音，学生为人物角色配音。
(9) Thinking map导图呈现课文结构，学生复述课文。
可全班复述；可找2人对话，根据Thinking map导图复述课文；可以找1名学生，根据Thinking map导图复述课文。
(10) 教师引导学生回忆在Let’s try部分的录音里有这样一句话“What’s your favourite season, Chen Jie?”这句话与本课重点问句“Which season do you like best?”是同义表达句。
趣味操练
(Practice)
1. Ask and answer
小组合作，组内采访同伴喜爱的季节，进行口头问答。
2. Role play
学生借助手里的照片或图片进行二人对话创编，核心问题要用到“Which season do you like best?”。
3.《The four seasons》
音乐视频欣赏学习。
小结
(Summary)
根据板书内容，引导学生回顾：Which season do you like best? Winter/Spring/Summer/Autumn.
4. 打开U2 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
作业设计
1. 听录音，跟读课本P14
对话；
2. 将“Role play”环节的对话练习录制成音频上传到班
级群；
3. 预习第二课时词汇部分。
七、板书设计： Unit 2 My favourite season
Part A Let’s try Let’s talk
A: Which season do you like best?
B: Winter/Spring/Summer/Autumn.
八、课前预习作业
1. 听Unit2 A Let’s talk录音，跟读对话3遍，画出不会读的词，在书上圈出不理解的地方。
2. 带一张与季节相关的照片，或者画一幅与季节相关的图片。