五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共15张PPT)

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同学们，让我们快乐地探究吧！
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
你知道是哪个小朋友荡的快吗？
1.要正对着摆，拿起摆锤，摆绳要直，摆角不要太大；
2.听到开始实验时，手轻轻一松不要用力推，摆摆过去再摆回来算摆动1次。如果碰到铁架台要放弃，重新开始。
自学提示1：自学课本“改变摆锤重量的实验”，小组讨论：我们要改变哪个条件？哪些条件不变？在实验操作中还要注意什么？
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余人数数。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。
3、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。
4、测完后，请整理好器材并坐端正。
结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
摆的快慢与摆锤重量无关。
改变的条件 实验结果 （ ）次 时间：15秒 平均值
第一次 第二次 第三次
1
2
自学提示2：自学课本“改变摆绳长度的实验”小组讨论：我们要改变哪个条件？哪些条件不变？
结论：通过实验，我们发现＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小提示：
1、合理分工：1人掌握摆锤，1人计时，1人记录，其余的数数。
2、小组内要配合好，为减小误差，开始计时时要说“放”，到时间时要说“到”。
3、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。
4、测完后，请整理好器材并坐端正。
摆的快慢与摆绳的长短有关
改变的条件 实验结果 （ ）次 时间：15秒 平均值
第一次 第二次 第三次
1
2


说一说：通过实验，你知道摆的摆动快慢与什么有关吗？
摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆幅的大小无关；和摆绳的长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。
现在，你知道是哪个小朋友荡的快了吧？
你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？
解决问题:
问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗?
经过一星期的观察,我发现这口钟走快了 2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗?
拓展延伸:
这是两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗?
.
.
摆长
摆长
.
摆线的长度不等于摆的长度 。
当堂检测：
一、填空。
1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。
2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。
二、判断。
1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ）
2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ）
3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ）
4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ）

三、下列各图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？
摆幅大小
摆锤重量
摆绳长短
越快
越慢
√
X


X

X
1
2
3
摆的研究

摆锤

摆 摆幅

摆绳

} 无关


——有关

越长 越慢

越短 越快
谢谢指导！