2010届大纲版高三生物一轮复习教案（30）：遗传的物质基础（一）
文档属性
| 名称 | 2010届大纲版高三生物一轮复习教案（30）：遗传的物质基础（一） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 52.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2009-09-27 20:13:00 | ||
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文档简介
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遗传的物质基础
【教学内容】
《遗传的物质基础》（一）
【教学目标】
1. 使学生明确“DNA是主要的遗传物质”的科学探索过程；
2. 使学生理解“遗传物质的主要载体是染色体；
3. 使学生掌握“DNA是遗传物质”的证据——噬菌体侵染细菌的过程。
【教材分析】
教材首先联系前面所学的有丝分裂、减数分裂以及受精作用的知识，阐明了染色体是遗传物质的主要载体。通过染色体主要成分的分析，知道染色体的主要成分是蛋白质和DNA。而后通过噬菌体侵染细菌的过程来说明DNA是主要的遗传物质。教材因课时所限，未能述及DNA是遗传物质的其他证据；同时也缺乏用科学探索过程的总线索将内容紧密结合。所以，也就缺乏了对学生探究精神的培养。
Α.〖教学重点〗
噬菌体侵染细菌的过程。
作为遗传物质必须具备的特点。
Β.〖教学难点〗
噬菌体侵染细菌的过程。
【教材处理】
以“DNA是主要的遗传物质”的科学探索过程为主线索，将本课时的内容进行有机的重新组合，以求达到对学生科学探索精神的培养。
Α.〖结构〗
遗传现象→探索遗传物质→作为遗传物质必须具备的四个特点→染色体成分→设计实验（验证蛋白质是遗传物质还是DNA是遗传物质）→噬菌体侵染细菌的过程→结果分析→其他验证实验介绍
Β.〖教法〗
以科学发现过程的“探究精神”贯穿全课时
（“发现法”教学）
【教具准备】
1 噬菌体结构图解
2 噬菌体侵染细菌的过程图
【教学过程】
Ⅰ.复习导入
从“千年古莲”实例分析导入遗传和变异；然后定位于遗传。
Ⅱ.新课讲授
一、DNA是主要的遗传物质
生命之所以能够一代一代地延续，主要是由于遗传物质绵延不断地向后代传递，从而使后代具有与前代同样的性状。人们通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程的研究，了解到染色体在生物的传种接代过程中，能够保持一定的稳定性和连续性。因此，人们认为染色体在遗传上起着重要的作用。
染色体为什么能在遗传上起作用？通过对染色体化学成份的分析，得以知道染色体主要是由DNA和蛋白质组成（见下A），其中NDA在染色体里的含量稳定，是主要的遗传物质。这可以用噬菌体（见下B）侵染细菌的实验得以来验证（见下D、E）。
A. 染色体的成分：
DNA 1
核酸
RNA 0.05
染色体
组蛋白 1
蛋白质
非组蛋白 0.5-1.5
B. 一种噬菌体的模式：
头膜
DNA
尾鞘
尾丝
基片 小钩
C. 作为遗传物质必须具备的条件：
（1） 分子结构具有相对的稳定性；
（2） 能够自我复制；
（3） 能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状；
（4） 能够产生可遗传的变异。
D. 噬菌体侵染细菌的实验：
（1） 吸附：噬菌体侵染细菌时，先用尾部的末端（尾丝、基片和小钩）吸附在细菌的表面。如图：
（2） 注入：噬菌体将DNA全部注入到细菌细胞中，而噬菌体的蛋白质外壳则留在细胞外面。如图：
（3） 复制和合成：噬菌体的DNA在细菌体内，利用细菌的化学成分合成出噬菌体自身的DNA和蛋白质。如图：
（4） 组装：将细菌细胞内的噬菌体DNA和蛋白质进行组装，复制出很多个一模一样的噬菌体。如图：
（5） 释放：最后，细菌体内的噬菌体由于细菌的解体而被释放出来。如图：
E. 说明：这些释放出来的噬菌体的大小、形状等方面，都保持了原来噬菌体的特点。由此可见，噬菌体的各种性状是通过DNA传递给后代的。从而证明了DNA是遗传物质。
上面所举的实例，只说明了DNA是遗传物质的证据之一，此外，细菌的转化实验也能证明DNA是遗传物质。
应该说明的是：遗传物质除了DNA以外，还有RNA。例如，有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA，只含有RNA。在这种情况下，RNA起遗传物质的作用。
Ⅲ.课堂小结
1. 染色体的成分
DNA 1
核酸
RNA 0.05
染色体
组蛋白 1
蛋白质
非组蛋白 0.5-1.5
2. 噬菌体的结构
头膜
DNA
尾鞘
尾丝
基片 小钩
3. 噬菌体侵染细菌的过程
Ⅳ.作业布置
探究如何证明DNA是主要的遗传物质。
（写出设计方案、证明步骤）
【课后感】
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.
噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒。
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遗传的物质基础
【教学内容】
《遗传的物质基础》（一）
【教学目标】
1. 使学生明确“DNA是主要的遗传物质”的科学探索过程；
2. 使学生理解“遗传物质的主要载体是染色体；
3. 使学生掌握“DNA是遗传物质”的证据——噬菌体侵染细菌的过程。
【教材分析】
教材首先联系前面所学的有丝分裂、减数分裂以及受精作用的知识，阐明了染色体是遗传物质的主要载体。通过染色体主要成分的分析，知道染色体的主要成分是蛋白质和DNA。而后通过噬菌体侵染细菌的过程来说明DNA是主要的遗传物质。教材因课时所限，未能述及DNA是遗传物质的其他证据；同时也缺乏用科学探索过程的总线索将内容紧密结合。所以，也就缺乏了对学生探究精神的培养。
Α.〖教学重点〗
噬菌体侵染细菌的过程。
作为遗传物质必须具备的特点。
Β.〖教学难点〗
噬菌体侵染细菌的过程。
【教材处理】
以“DNA是主要的遗传物质”的科学探索过程为主线索，将本课时的内容进行有机的重新组合，以求达到对学生科学探索精神的培养。
Α.〖结构〗
遗传现象→探索遗传物质→作为遗传物质必须具备的四个特点→染色体成分→设计实验（验证蛋白质是遗传物质还是DNA是遗传物质）→噬菌体侵染细菌的过程→结果分析→其他验证实验介绍
Β.〖教法〗
以科学发现过程的“探究精神”贯穿全课时
（“发现法”教学）
【教具准备】
1 噬菌体结构图解
2 噬菌体侵染细菌的过程图
【教学过程】
Ⅰ.复习导入
从“千年古莲”实例分析导入遗传和变异；然后定位于遗传。
Ⅱ.新课讲授
一、DNA是主要的遗传物质
生命之所以能够一代一代地延续，主要是由于遗传物质绵延不断地向后代传递，从而使后代具有与前代同样的性状。人们通过对细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程的研究，了解到染色体在生物的传种接代过程中，能够保持一定的稳定性和连续性。因此，人们认为染色体在遗传上起着重要的作用。
染色体为什么能在遗传上起作用？通过对染色体化学成份的分析，得以知道染色体主要是由DNA和蛋白质组成（见下A），其中NDA在染色体里的含量稳定，是主要的遗传物质。这可以用噬菌体（见下B）侵染细菌的实验得以来验证（见下D、E）。
A. 染色体的成分：
DNA 1
核酸
RNA 0.05
染色体
组蛋白 1
蛋白质
非组蛋白 0.5-1.5
B. 一种噬菌体的模式：
头膜
DNA
尾鞘
尾丝
基片 小钩
C. 作为遗传物质必须具备的条件：
（1） 分子结构具有相对的稳定性；
（2） 能够自我复制；
（3） 能够指导蛋白质的合成，从而控制生物的性状；
（4） 能够产生可遗传的变异。
D. 噬菌体侵染细菌的实验：
（1） 吸附：噬菌体侵染细菌时，先用尾部的末端（尾丝、基片和小钩）吸附在细菌的表面。如图：
（2） 注入：噬菌体将DNA全部注入到细菌细胞中，而噬菌体的蛋白质外壳则留在细胞外面。如图：
（3） 复制和合成：噬菌体的DNA在细菌体内，利用细菌的化学成分合成出噬菌体自身的DNA和蛋白质。如图：
（4） 组装：将细菌细胞内的噬菌体DNA和蛋白质进行组装，复制出很多个一模一样的噬菌体。如图：
（5） 释放：最后，细菌体内的噬菌体由于细菌的解体而被释放出来。如图：
E. 说明：这些释放出来的噬菌体的大小、形状等方面，都保持了原来噬菌体的特点。由此可见，噬菌体的各种性状是通过DNA传递给后代的。从而证明了DNA是遗传物质。
上面所举的实例，只说明了DNA是遗传物质的证据之一，此外，细菌的转化实验也能证明DNA是遗传物质。
应该说明的是：遗传物质除了DNA以外，还有RNA。例如，有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA，只含有RNA。在这种情况下，RNA起遗传物质的作用。
Ⅲ.课堂小结
1. 染色体的成分
DNA 1
核酸
RNA 0.05
染色体
组蛋白 1
蛋白质
非组蛋白 0.5-1.5
2. 噬菌体的结构
头膜
DNA
尾鞘
尾丝
基片 小钩
3. 噬菌体侵染细菌的过程
Ⅳ.作业布置
探究如何证明DNA是主要的遗传物质。
（写出设计方案、证明步骤）
【课后感】
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
www.
噬菌体是一种专门寄生在细菌体内的病毒。
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