3.1 用数对表示物体的位置
项目
内 容
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1. 思考:你们班坐在第一行第二排的同学叫什么名字?
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2. 例:下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。
●棋子在第2列第1行,用数对表示为(2,1)。
○棋子在第5列第4行,用数对表示为(5,4)。
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?、?、③各在第几列第几行?用数对表示出这些棋子的位置。
分析与解答:
?棋子在第8列第3行,用数对表示为( , );
?棋子在第5列第2行,用数对表示为( , );
③棋子在第7列第1行,用数对表示为( , )。
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3. 竖行叫作( ),一般从( )向( )数;横行叫作( ),一般从( )向( )数。
4. 用数对表示方格中物体位置的方法:数出物体所在列和行,把( )写在前面,( )写在后面,用括号把列数与行数括起来,并在列数和行数之间用逗号隔开。
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5. 填空。
(1)小林在教室的座位是第4列第6行,用数对表示为( , )。
(2)(5,3)表明小华在教室里坐在第( )列第( )行。
温馨
提示
知识准备:数对知识。
学具准备:座次表、方格纸。
参考答案
1. 略
2. (8,3) (5,2) (7,1)
3. 列 左 右 行 前 后
4. 列 行
5. (1)(4,6) (2)5 3
3.2 根据数对在方格纸上确定物体的位置
项目
内 容
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1. 用数对表示图中字母的位置。
A( , ) B( , )
C( , ) D( , )
2. 思考:如果你知道数对,能在图上找到它们的位置吗?
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3. 例:小方从家出发,以每分行50m的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的边长代表50m,请在图中用点标出学校的位置。
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分析与解答:
想在图上用点标出学校的位置,要先确定学校在图上的位置,即是第几列第几行。
(1)小方家在第( )列第( )行上,小方向东走8分,每分走50m。因为图中每格表示距离50m,所以相当于沿着第3行向东走( )格。
(2)学校的位置在第9列第3行,用数对表示为( , )。在图中找到这点标出即可。
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4. 根据数对确定物体的位置,要明确数对中的两个数表示哪一列、哪一行,列和行的( )处就是物体所在的位置。
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5. 在下图中标出A(2,4)、B(1,3)、C(2,2)、D(3,3)、E(4,4)、F(4,2)各点的位置。
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温馨
提示
知识准备:数对的知识。
学具准备:方格纸。
参考答案
1. (4,7) (1,5) (2,1) (6,1)
2. 略
3. (1)1 3 8 (2)(9,3)
4. 交点
5. 作图略,看起来像条鱼
