五年级下册科学说课课件-3.6 摆的研究｜教科版(共20张PPT)

(共20张PPT)
第三单元
时间的测量
1
时间在流逝
2
太阳钟
3
用水测量时间
4
我的水钟
5
机械摆钟
6
摆的研究
7
做一个钟摆
8
制作一个一分钟计时器
教科版小学《科学》五年级下册
实验过程
教学方法
教学内容
教学目标
说
课
流
程
教材突破
教学反思
情感目标
并初步意识到精确的结果的是需要反复的实验测量的；意识到身边许多现象蕴含着科学道理。
知识目标
摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
能力目标
推测摆的摆动的快慢与什么有关；进行改变摆的摆锤、摆绳的长度对摆的次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行分析，并且根据分析进行预测。
教学目标
教学内容
刚刚摆动一下就掉落了，得再来
快来帮帮，太难固定
铁架台十字架及摆绳上端难以固定
教材突破
实验器材由铁架台、细绳和螺帽组成，过于简单！
摆绳较长时，摆动过程容易碰撞铁架台。
糟糕，碰到了！
两次对比实验不同时进行，实验时间长，并且两次实验结果在摆动过程中不直观。
哎！还有三次啊
稳定性
直观
有效
科学性
1
方法
2
3
教学方法
引入
猜测
验证
延伸
实验过程
谁快呢？
慢了几分钟，怎么办？
引入
猜测
验证
延伸
摆
摆绳
摆锤
摆幅
引入
猜测
验证
延伸
摆
长
摆球重量
合理猜想
摆
幅
引入
猜测
验证
延伸
1.变量要求：每次研究应只有一个变量.
2.拉摆要求：两指捏
轻轻拉
听口令
自然松
摆一平
3.计数要求：一来一去数一次,只去不来数半次
引入
猜测
验证
延伸
引入
猜测
验证
延伸
摆的快慢与摆锤重量无关，与摆幅
大小无关，只与摆绳的长短有关，
摆绳越长，摆动的速度越慢；
摆长越短，摆动的速度越快。
引入
猜测
验证
延伸
这两个摆摆动的快慢会一样吗
摆绳长度一样
摆锤长度不一样
引入
猜测
验证
延伸
绿色高效课堂
教师为主导
学生为主体
教学模式
扶
引
放
教学反思