五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共16张PPT)

(共16张PPT)
秒 表
摆的组成
摆幅
1、计时员喊“开始”的同时计时，操作员放开摆锤，其他同学数数。
2、时间到15秒，立刻喊“停”！
3、摆一旦碰到其它物体，实验无效，重新开始实验。
摆15秒摆动的次数
组别 次数
1
2
3
4
5
6
7
8
摆锤重量
摆绳长度
摆的快慢研究计划表
我们的假设 （ ）影响摆
摆动快慢
我们的猜测 ?
不变的条件 ?
改变的条件 ?
怎样改变
摆锤重量对摆的快慢影响记录单

实验数据（ 15秒/次）
原来重量 两倍重量 三倍重量
第一次
第二次

第三次
我选择的数据
我们组的发现：
摆绳长度对摆的快慢影响记录单
实验数据（ 15秒/次）
摆绳短 摆绳长
第一次
第二次
第三次
我选择的数据
我们组的发现
摆的快慢与摆锤重量
关系的实验汇总表
组别 原来重量 两倍重量 三倍重量
1
2
3
4
5
6
7
8
摆的快慢与摆绳长度
关系的实验汇总表
组别 短 长
1
2
3
4
5
6
7
8

摆的快慢与摆锤重量（ ）。
摆的快慢与摆绳长度（ ）。
摆绳越短，摆摆动得越（ ），
摆绳越长，摆摆动得越（ ）。
有关
无关
你知道了吗
快
慢
这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？
摆绳长度一样

摆锤长度不一样
一个物体的各部分都要受到重力的作用。
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。
一个物体的各部分都要受到重力的作用。
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。