五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共17张PPT)

(共17张PPT)
3、6摆的研究
学校举行秋千比赛，有三位小朋友参赛，在没有别人的帮助下，小明体重最重，小红绳子最短，小兰荡得最高，请问谁荡秋千荡得快？
秋千比赛
小明体重最重
小兰荡得最高
小红绳子最短
导入


摆：由质量很小的摆绳和下端质量较大的摆锤构成
摆绳
摆锤


摆幅
复习摆
猜想
摆的快慢与什么因素有关？
a.摆的快慢可能与 有关。
b.摆的快慢可能与 有关。
c.摆的快慢可能与 有关。
摆锤重量
摆绳长短
摆幅大小
体重最重
荡得最高
绳子最短
猜想
怎样证明自己的猜想？
制定实验方案
实验名称 改变的因素 不改变的因素
摆锤
与摆的快慢


摆锤重量

摆绳的长短、摆幅的大小
摆长
与摆的快慢
摆绳长短
摆锤的轻重、摆幅的大小
摆幅（摆角）
与摆的快慢
摆幅大小（摆角）
摆锤的轻重、摆绳的长短
摆的快慢与摆锤重量关系
两个垫圈 四个垫圈 六个垫圈 我们的发现
第一次
第二次
第三次
中间数
我们的假设：摆锤的轻重影响摆的快慢
我们的猜测：摆锤越重，摆速越 ，摆锤越轻，摆速越 。
改变的条件： 不变的条件： 。

快
慢
摆锤重量
摆绳长短、摆幅大小
设计实验
（一倍摆长，30度摆幅）
摆的快慢与摆绳长度的关系


一倍摆长 两倍摆长 三倍摆长 我们的发现
第一次
第二次
第三次
中间数
我们的假设：摆线的长短影响摆的快慢
我们的猜测：摆线越长，摆速越 ，摆线越短，摆速越 。
改变的条件： 不变的条件： 。
快
慢
摆锤重量、摆幅大小
摆绳长度
（4个垫圈，30度摆幅）
摆的快慢与摆幅的关系
摆幅 15度 30度 45度 我们的发现
第一次
第二次
第三次
中间数



15度
30度
45度
我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢
我们的猜测：摆角越大，摆速越 ，摆角越小，摆速越 。
改变的条件： 不变的条件： 。
快
慢
摆锤重量、摆绳长度
摆幅大小












讲台

实验一

实验二

实验三
实验分工
1、摆的周期：一来一回为一个周期
2、如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来
4、小组成员分工合作，每组实验中操作人员和计时人员
不可随意更换
4、实验中可将一组实验做完三次再进行下一组实验
5、听到音乐实验结束，整理实验仪器，并将实验结果
展示到黑板上
实验注意事项
表1：
我们的假设：摆锤的轻重影响摆的快慢
我们的猜测：摆锤越重，摆速越 ，摆锤越轻，摆速越 。
不变的条件： 。
15秒摆动记录表






我们的结论：摆锤的轻重与摆的快慢 。
一个钩码 两个钩码 三个钩码 我们的发现
第一次
第二次
第三次
我们的假设：摆线的长短影响摆的快慢
我们的猜测：摆线越长，摆速越 ，摆线越短，摆速越 。
不变的条件： 。
15秒内摆动次数记录表



我们的结论：摆线的长短与摆的快慢 。摆线越长，摆速越 ，摆线越短，摆速越 。

原来摆长 两倍摆长 我们的发现
第一次
第二次
第三次
表3：
我们的假设：摆角的大小影响摆的快慢
我们的猜测：摆角越大，摆速越 ，摆角越小，摆速越 。
不变的条件： 。
15秒内摆动次数记录表




我们的结论：摆角的大小与摆的快慢 。

摆幅15度 摆幅30度 摆幅45度 我们的发现
第一次
第二次
第三次
摆锤重量和摆绳长度
摆锤重量
摆的快慢

摆幅大小
摆绳长度

越长

越慢
越短

越快
知识小结
无关
无关
我家有一个摆钟，可与标准时间相比，总慢几分钟，你能否帮助修理修理，使它走时准确呢？
知识运用
前几天，我邻居为自己的小女儿做了个秋千，可她小女儿因为坐上秋千时秋千摆的太快而吓得大哭，你能帮忙改进一下这个秋千吗？
知识运用
1、如果一个摆钟摆动太慢，我们应该怎么调节它，使它变快。（????）
?A、伸长摆绳??????B、缩短摆绳????C、增加摆锤重量????D、减轻摆锤重量

?2、影响摆快慢的因素是?????????（???）?
??A、摆锤的重量??????B、摆绳的长度????C、摆动的幅度?

3、测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个每分钟摆动60次的摆，我可以（? ?）??
A、加长摆线????????B、缩短摆线?????C、加大摆幅

?4、右边三个摆的摆动速度快慢为（?????）
练习
B
A
B
B