五年级下册科学课件-3.6 摆的研究｜教科版 (共24张PPT)

(共24张PPT)
初步识摆


提出问题
猜想：
摆动快慢与摆幅有关吗？

摆动快慢与摆锤有关吗？

摆动快慢与摆绳有关吗？
学习数摆
一去一回算一次

有去无回不算次
摆幅的实验

探究问题：摆动快慢与摆幅有关吗？
我们的猜测：_________________________
改变的条件：_________________________
不变的条件：_________________________






摆动快慢与摆幅 关。
我们的实验：
我们的结论：
摆幅越大摆动越快（慢）；摆幅越小摆动越慢（快）
摆动幅度
摆锤重量，摆绳长度
无
实验次数 第一次 第二次 第三次
实验结果 1 2 3 1 2 3 1 2 3




我们的猜测： _________________________
改变的条件： _________________________
不变的条件： _________________________
我们的实验：






我们的结论：



摆动快慢与摆锤_____关。
摆动快慢与摆锤有关吗？
摆锤越重摆动越慢，摆锤越轻摆动越快。
摆锤的轻重
摆绳的长短，摆幅的大小
摆锤重量 1个垫圈 2个垫圈 3个垫圈
1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
摆动次数
温馨提示：
（1）合理分工：1人操作，1人掌握时间，除计时员数数，1人记录。
（2）实验时只改变一个条件（重量），反复实验三次，操作一次记录一次。
（3）实验后共同分析，记录好我们的数据。
（4）实验结束用坐正告诉老师。



我们的猜测： _________________________
改变的条件： _________________________
不变的条件： _________________________
我们的实验：






我们的结论：



摆动快慢与摆锤_____关。
摆动快慢与摆锤有关吗？
摆锤越重摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆锤的轻重
摆绳的长短，摆幅的大小
无
摆锤重量 1个垫圈 2个垫圈 3个垫圈
1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
摆动次数



我们的猜测： _________________________
改变的条件： _________________________
不变的条件： _________________________
我们的实验：






我们的结论：



摆动快慢与摆锤_____关。
摆动快慢与摆绳有关吗？
摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆绳的长短
摆锤的轻重，摆幅的大小
摆绳长度 短 中等 长
1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
摆动次数
温馨提示：
（1）合理分工：1人操作，1人掌握时间，除计时员数数，1人记录 。
（2）实验时只改变一个条件（绳长），反复实验三次，操作一次记录一次。
（3）实验后共同分析，记录好我们的数据。
（4）实验结束后，材料员要整理好实验材料。



我们的猜测： _________________________
改变的条件： _________________________
不变的条件：
我们的实验：






我们的结论：



摆动快慢与摆锤_____关。
摆动快慢与摆绳有关吗？
摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。
摆绳的长短
摆锤的轻重，摆幅的大小
有
摆绳长度 短 中等 长
1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 2 3 平均
摆动次数
判断题
1、摆绳的长短与摆动的快慢无关。（ ）
2、摆绳越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ）
3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ）
4、摆动的幅度越大，每分钟摆的次数越多。（ ）
下列图中，一分钟时间里摆的次数最多的是几号？为什么？
1
2
3
两个摆绳长度相同，摆锤重量相同但长度不同的摆，它们摆动的快慢会一样吗？
我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（ ）
摆长短，摆动速度（ ）
慢
快
19岁伽利略发现
摆的等时性。
资料
惠更斯利用摆的等时性制成摆钟。
牛顿摆
傅科摆
证明了地球在
自转的傅科摆
摇篮
秋千