六年级下册数学教案-1.1 生活中的负数：天气预报中的负数 冀教版

课题：认识天气预报中的负数
课型：新授课
教学
目标
知识与技能目标：?了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。???
过程与方法目标：经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。
情感、态度、价值观目标：对天气预报中的数学信息有好奇心，体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点
了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
教学难点
了解天气预报图中数字信息的实际意义，会用数学符号表示气温。
教学方法
探究法
课前准备
提前看气象预报模仿预报员播报，中国地图，小黑板。
教学板块
（注明各版块解决目标序号及计划所用时间）
课堂预设
课堂记录及原因分析
第一版块：
检查或铺垫，融入课堂阶段
（3分钟）
师生交流本地当天气温，让学生说一说今天的天气情况、最高气温、最低气温各是多少度。
第二版块：
情境+提问，认定问题阶段（5分钟）
先让学生说一说石家庄春节那天的天气情况，然后说明教材中的四幅图是春节这一天四个城市的天气预报，并让学生看书。
第三版块：
自主+合作，探索尝试阶段
（15分钟）
认识温度
交流读书了解到的信息。
1、交流北京的天气和温度。重点说“～”表示的意思。然后参照第2页“知识窗”中的内容介绍温度、零摄氏度等。
2、交流其他三个城市的天气和气温，完成第1页下面的表格。
3、分别提出“议一议”中的（1）、（2）两个问题。
4、讨论议一议”中的第（3）个问题。
5、请同学们再一次观察第1页的图片和表格中的信息，并提出兔博士的问题。
第四版块：反馈交流，达成共识阶段
（12分钟）
天气预报
1、让学生观察天气预报图，提出“请你当天气预报员”的要求。先让同桌互说，再请几人在全班报道。
2、分别提出（1）、（2）、（3）三个问题，指名回答。
3、小黑板呈现第（4）题中的问题，先同桌互相讨论，在全班交流。重点说一说是怎样推算的。
1、提出第1、2两个问题，让学生自己完成，然后全班交流。
2、观察地图，让学生找出6个城市，说一说在我国地图上的位置，然后，提出大头蛙的问题，让学生发表自己的意见。
第五版块：
巩固拓展，提升发展阶段
（8分钟）
课堂练习
布置课下作业（2分钟）
师：同学们，大家好，今天是新学期的第一天，我想不少同学昨天都听了今天的天气预报，谁能说一所今天的天气情况？???
指名说一说今天的天气情况、最高温度和最低温度。
师：谁还记得今年春节那一天的天气情况？
学生如果说不出，教师说出：春节那天气温是-6℃—1℃。
请同学们打开课本第一页，书上有四幅图片，是某年春节同一天咱们国家四个城市的天气预报情况。请大家仔细阅读，看看你能了解那些信息。
学生自己读书，教师个别指导。
师：谁来说一说北京那一天的天气情况？最高气温是多少？最低气温是多少？
生：春节那一天北京是多云，最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。学生如说出最低气温是负3摄氏度给予肯定，然后指出3摄氏度也表示零下3摄氏度。
教师在小黑板上完成板书：
城市
天气
最高
气温
最低
气温
北京
多云
5℃
-3℃
师：谁知道5和-3也就是5摄氏度和零下3摄氏度之间的“～”表示什么意思？
学生可能会说：
生一：表示北京这一天的气温最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。
生2：表示北京这一天的气温是5摄氏度到零下3摄氏度，但最高气温是5摄氏度，最低气温是零下3摄氏度。
第二种意见如果学生说不出，教师参与交流，同时介绍第二页知识窗的内容。
师：谁来汇报一下其他三个城市的天气和气温？学生说，教师在小黑板上完成板书，如课本第一页右下图。
师：同学们刚才已经了解了这四个城市的气温情况，那么这一天的最高气温、最低气温各指的是什么？
生：一天的最高气温指的是这一天中最热的时候的温度是多少。最低气温指的是这一天中最冷的时候的温度是多少。
师：-3℃和5℃各表示什么？
生1：-3℃是零下3摄氏度，表示比0℃低3摄氏度，是北京的最低温度。
生2：5℃是零上5摄氏度，表示表示比0℃高5摄氏度，是北京的最高温度。
师：大家看海口和昆明的最高温度，17℃和25℃比较，哪一个温度高？
生; 25℃比17℃高。
师：我们再看哈尔滨和北京的最高温度，-10℃和5℃比较，哪一个温度高？为什么？
生：5℃比-10℃高，因为5℃是零上?5摄氏度 ，-10℃是零下10摄氏度。
师：很好！现在老师提一个问题，-15℃和-20℃比，哪一个温度低？
学生可能回答：
●因为-20℃就是比0℃低20摄氏度，而-15℃是比0℃低15摄氏度，所以-20℃比-15℃的温度低。
●他们都是零下的温度，20比15大，所以-20℃就更低一些。
●因为20和15相差5，所以-20℃比-15还要低5℃。
……
师：请同学们再一次观察第1页的图片和表格，你还想到了那些问题？
学生可能想到的问题：
●哈尔滨的温度是最低的，最高气温和最低气温都在零下。
●海口的温度是最高的，最高气温和最低气温都在零摄氏度以上，最高温度是25摄氏度。
●昆明的最高气温和最低气温也都在零摄氏度以上，但比海口低一些。
●北京的气温和我们石家庄的差不多，春节时候也比较冷，最低气温也在零下3摄氏度左右。
……
师：请同学们看课本第2页的天气预报图，同桌先互报一下图上几个城市的天气。
教师参与学生活动。
师：刚才大家都当了小预报员，那么谁能像电视上的预报员那样给大家预报一下各地的天气情况？
指名预报。

师：请大家再来一起看这幅图，哪个城市的气温最低？最低温度是多少摄氏度？
生：长春的气温最低？最低温度是-12摄氏度？
师：哪个城市的气温最高？最高温度是多少摄氏度？
生：广州的气温最高？最高温度是25摄氏度？
师：咱们石家庄和济南比较，哪个城市温度低一些？你是怎么比较的？
生：石家庄的温度低一些，因为石家庄和济南得最高气温一样，都是6摄氏度，但石家庄的最低温度是零下1摄氏度，而济南的最低温度是0摄氏度。
师：出示第4题中的三个问题，请同学们把你的想法和同桌说一说。
教师巡视了解学生交流情况。
师：谁来说说你的想法？
学生可能回答：
●-2℃比0℃低2℃，因为零下2摄氏度是比0℃低2摄氏度的温度。
●-2℃比1℃低3℃，因为零下2摄氏度比0℃低2摄氏度，0℃又比1℃低1摄氏度，所以2摄氏度加1摄氏度就是3℃。
……
师：请同学们把这六个城市的最高温度从高到低排列出来，写在练习本上。
生：六个城市的最高温度从高到低排列顺序是25℃、12℃、6℃、5℃、-5℃，济南和石家庄的最高气温相同，都是6℃。
师：请同学们把这六个城市的最低温度从高到低排列出来，写在练习本上。
排列之后，指名回答。
生：六个城市的最低温度从高到低排列顺序是14℃、3℃、0℃、-1℃、-2℃、-12℃。
（出示地图）
师：在同一天，不同的城市天气温度有很大差别，现在我们在地图上找这几个城市，看看它们的地理位置与温度有关系吗？
师生共同找出这几个城市。
师：谁能说一说这几个城市在地图上的位置？
指名回答，然后讨论交流。
学生可能回答：这几个城市的位置与温度有关系，越靠近南边的城市温度越高。
……
师：刚才我们一起讨论了这么多有关温度的问题，请同学们打开课本第3页，看练一练第1题，请你读出下面的几个温度。
学生读，教师随机指导。
师：我们来看第2题，请你写出下面的温度，并把它们按一定的顺序排列。学生自己做，请一名学生板演，然后订正答案。
??师：今天我们一起分析了课本呈现的几个城市的天气预报情况，课下咱们也来作一个天气预报的记录，看看谁能在记录的过程中发现更多的数学问题。一共有两项记录内容，一、第3页第3题记录明天5个城市的温度，并回答问题。二、记录我们石家庄市的天气情况。要大家记录10天的，你们可以用自己喜欢的方法记录，到时侯咱们看看谁能出色的完成任务。
板书设计：
认识天气预报中的负数
3℃读作：零下3摄氏度
?0℃读作：零摄氏度???
-3℃读作：3摄氏度